Significados atribuídos pelos adolescentes à sua condição de doença crónica: revisão da evidência qualitativa
DOI:
https://doi.org/10.29352/mill0212e.27882Palavras-chave:
adolescente; significados; emoções; doença crónicaResumo
Introdução: O adolescente que vivencia um processo de doença crónica experiência uma transição de saúde-doença. Sabe-se que os significados atribuídos à condição de saúde têm o potencial de facilitar ou inibir estes processos adaptativos.
Objetivo: Este estudo tem como objetivo descrever os significados que os adolescentes com doença crónica atribuem à sua condição de saúde.
Métodos: Trata-se de uma Revisão Sistemática da Literatura com Meta-Síntese segundo a abordagem do Instituto Joanna Briggs® (JBI). A avaliação das sínteses dos achados foi realizada usando o ConQual Score.
Resultados: Os resultados são apresentados sob a forma de duas sínteses qualitativas agregadas: 1. A condição crónica é vista pelo adolescente como uma injustiça que o diferencia dos pares e contribui para o isolamento; 2. Com o tempo e com a ajuda dos amigos, o adolescente perceciona benefícios na sua condição crónica de saúde. Verifica-se que à medida que o adolescente tem maior perceção da condição de ser portador de doença, experiência sentimentos negativos. Por outro lado, a tecnologia de apoio à doença é vista como positiva.
Conclusão: Conclui-se que é importante assistir o adolescente na redefinição dos significados negativos e potenciar o sentimento de autonomia, diminuindo o isolamento social e facultando o uso de equipamentos/tecnologias de suporte às limitações.
Downloads
Referências
Alencar, D., Lima, A., Almeida, V., Sampaio, K., Damasceno, M. & Alencar, A. (2013). Sentimentos de adolescentes com Diabetes Mellitus frente ao processo de viver com a doença. Revista Brasileira de Enfermagem, 66(4), 479-484. https://doi.org/10.1590/S0034-71672013000400003
Araújo, Y., Collet, N., Gomes, I. & Amador, D. (2011). Saberes e experiências de adolescentes hospitalizados com doença crónica. Revista de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 19(2), 274-279. http://www.revenf.bvs.br/pdf/reuerj/v19n2/v19n2a17.pdf
Aromataris, E. & Munn, Z. (2020). JBI Manual for Evidence Synthesis. JBI. https://synthesismanual.jbi.global. https://doi.org/10.46658/JBIMES-20-01
Berntsson, L., Berg, M., Brydolf, M., & Hellström, A.-L. (2007). Adolescents’ experiences of well-being when living with a long-term illness or disability. Scandinavian Journal of Caring Sciences, 21(4), 419–425. https://doi.org/10.1111/j.1471-6712.2006.00490.x
Cavini, F., Gonçalves, K., Cordeiro, S. Moreira, D. & Resck, Z. (2016). Experiences of diabetic adolescents: a Phenomenological Approach. Journal of Nursing UFPE, 10(2), 805-813. DOI: 10.5205/reuol.6884-59404-2-SM-1.1002sup201615 https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/viewFile/11023/12406
Damião, E. & Pinto, C. (2007). “sendo transformado pela doença”: a vivência do adolescente com diabetes. Revista Latino Americana de Enfermagem, 15(4), 1-7. https://www.revistas.usp.br/rlae/article/view/16127/17717
Fonseca, P. (2017). Adolescência. In Imprensa da Universidade de Coimbra (Ed.). Lições de Pediatria (pp. 1–15). Coimbra. doi:10.14195/978-989-26-1300-0_14
Freire, M. H. S., Pereira, R. A., Ramos, E. J., Matos, V. de F. A., & Migoto, M. T. (2015). O Impacto da anemia falciforme na qualidade de vida. Cogitare Enfermagem, 33(3), 548–555. DOI:10.5380/ce.v20i3.42027. https://www.researchgate.net/publication/282429254_O_IMPACTO_DA_ANEMIA_
FALCIFORME_NA_VIDA_DE_ADOLESCENTE
Fuchs, C. E., Sinnema, G., van Geelen, S. M., Hermans, H. J. M., & Kuis, W. (2008). Self-investigation to explore the impact of juvenile arthritis on adolescent life: A case-study. Patient Education and Counseling, 72(1), 163–167. https://doi.org/10.1016/j.pec.2008.03.005
Gommersall, J., Jadotte, Y. T., Xue, Y., Lockwood, S., Riddle, D. & Preda, A. (2014). The Joanna Briggs Institute Reviewers’ Manual: The Systematic Review of Economic Evaluation Evidence. Joanna Briggs Institute. https://reviewersmanual.joannabriggs.org/
Lockwood, C., Porritt, K., Munn, Z., Rittenmeyer, L., Salmond, S., Bjerrum, M., Loveday, H., Carrier, J. & Stannard, D. (2020). Chapter 2: Systematic reviews of qualitative evidence. JBI Manual for Evidence Synthesis. https://doi.org/10.46658/JBIMES-20-03
Meleis, A. I. (2010).Transitions Theory: Middle range and situation specific theories in nursing research and practice. Springer Publishing Company. https://taskurun.files.wordpress.com/2011/10/transitions_theory__middle
_range_and_situation_specific_theories_in_nursing_research_and_practice.pdf
Michaud, Pierre-André, Suris, Joan-Carles & Viner, Russell. (2007). The adolescent with a chronic condition: epidemiology, developmental issues, and health care provision. World Health Organization. https://apps.who.int/iris/handle/10665/43775
Munn,Z., Porritt, K., Lockwood, C., Aromataris, E., & Pearson, A. (2014). Establishing confidence in the output of qualitative research synthesis: The ConQual approach. BMC Medical Research Methodology, 14(1), 1–7 https://doi.org/10.1186/1471-2288-14-108
Ordem dos Enfermeiros. (2010). Guias Orientadores de Boa Prática em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica. Volume I. Ordem dos Enfermeiros.
Papalia, D. E. & Duskin, R. (2013). Desenvolvimento Humano. McGraw-Hill.
Pearson, A. (2004). Balancing the evidence: incorporating the synthesis of qualitative data into systematic reviews. Joanna Briggs Institute Reports, 2, 45-64. https://doi.org/10.1111/j.1479-6988.2004.00008.x
Rhee, H., Fairbanks, E., & Butz, A. (2014). Symptoms, feelings, activities and medication use in adolescents with uncontrolled asthma: Lessons learned from asthma diaries. Journal of Pediatric Nursing, 29(1), 39–46. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2013.04.009
Rhee, H., Wenzel, J., & Steeves, R. H. (2007). Adolescents’ psychosocial experiences living with asthma: A focus group study. Journal of Pediatric Health Care: Official Publication of National Association of Pediatric Nurse Associates & Practitioners, 21(2), 99–107. https://doi.org/10.1016/j.pedhc.2006.04.005
Russo, K. (2022). Assessment and Treatment of Adolescents With Chronic Medical Conditions. Journal of Health Service Psychology, 48(2), 69–78. https://doi.org/10.1007/s42843-022-00059-4
Schneider, K. & Martini, J. (2011). Cotidiano do adolescente com doença crônica. Texto Contexto Enfermagem, 20(esp), 194-204. https://www.scielo.br/j/tce/a/Yx9xNjhfhDRFXS4GTBKy7Dr/?format=pdf&lang=pt
Schumacher, K. L., & Meleis, A. I. (1994). Transitions: A Central Concept in Nursing. The Journal of Nursing Scholarship, 26(2), 119-127. doi: 10.1111/j.1547-5069.1994.tb00929.x
Spratling, R. (2012). The experiences of medically fragile adolescents who require respiratory assistance. Journal of Advanced Nursing, 68(12), 2740–2749. https://doi.org/10.1111/j.1365-2648.2012.05979.x
Yeo, M., & Sawyer, S. (2005). Chronic illness and disability. BMJ, 330(7493), 721–723. https://doi.org/10.1136/bmj.330.7493.721
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2023 Millenium - Journal of Education, Technologies, and Health
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.
Os autores que submetem propostas para esta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os artigos são publicados segundo a licença Licença Creative Commons (CC BY 4.0), conformando regime open-access, sem qualquer custo para o autor ou para o leitor;
b) Os autores conservam os direitos de autor e concedem à revista o direito de primeira publicação, permitindo-se a partilha livre do trabalho, desde que seja corretamente atribuída a autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
d) Os autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir o seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publica
Documentos necessários à submissão
Template do artigo (formato editável)
