Vivências sobre o autocuidado andar em pessoas com lesão medular incompleta na fase aguda

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29352/mill0220e.35421

Palavras-chave:

lesões da medula espinal; enfermagem em reabilitação; marcha; autocuidado; hospital

Resumo

Introdução: O autocuidado andar é frequentemente afetado na pessoa com lesão medular originando estados de dependência adquirida. Ainda durante a fase aguda, um programa de reabilitação deve ser iniciado, tendo em vista a recuperação funcional e o desenvolvimento de estratégias à nova condição.

Objetivo: Compreender as vivências sobre o autocuidado andar na pessoa com lesão medular incompleta, na fase aguda.

Métodos: Estudo qualitativo, de cariz fenomenológico, com recurso a entrevistas semiestruturadas a dezasseis participantes. Análise de conteúdo temático-categorial, com auxílio da ferramenta Atlas-Ti. Categorias baseadas na Teoria do Défice de Autocuidado de Enfermagem.

Resultados: Foram identificadas cinco categorias que resultam das necessidades relacionadas com o autocuidado andar, desde a Consciencialização do Défice de Autocuidado, que envolveu sentimentos de medo e ansiedade de não recuperar o andar, à Participação na Reabilitação, que fez emergir a motivação e esperança na recuperação. A Necessidade de Aceitação surgiu do confronto inicial com a de cadeira de rodas. Na categoria Condicionantes do Autocuidado Andar destacaram-se sentimentos como o medo de cair e na categoria Promotores do Autocuidado Andar foram valorizados ambientes favorecedores de aprendizagem e sentimentos de alegria e otimismo na recuperação do andar.

Conclusão: Vivências marcantes sobre o autocuidado andar iniciam-se no internamento inicial após lesão medular. Os profissionais de saúde deverão integrar e desenvolver os cuidados

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Publicado

2025-10-20

Como Citar

Sousa, S., Andrade, M. J., Fernandes, C. S., Barbeiro, S., Teixeira, V., Preto, L., & Martins, M. M. (2025). Vivências sobre o autocuidado andar em pessoas com lesão medular incompleta na fase aguda . Millenium - Journal of Education, Technologies, and Health, 2(20e), e35421. https://doi.org/10.29352/mill0220e.35421

Edição

Secção

Ciências da vida e da saúde