Formação contínua e qualidade em Cuidados Paliativos: Focus Group study
DOI:
https://doi.org/10.29352/mill0218e.40329Palavras-chave:
capacitação profissional; qualidade dos cuidados de saúde; cuidados paliativos; enfermagemResumo
Introdução: A crescente complexidade das necessidades em Cuidados Paliativos exige uma formação contínua e especializada para garantir práticas de elevada qualidade centradas na pessoa. Este contexto ressalta a importância de investigar o investigar a formação continua em Cuidados Paliativos.
Objetivo: Identificar a perceção dos enfermeiros sobre a necessidade de investigar a formação continua em Cuidados Paliativos, e compreender o seu impacto na qualidade dos cuidados prestados.
Métodos: Foram realizados quatro Focus Group com enfermeiros de diferentes contextos assistenciais em Cuidados Paliativos, num total de 37 participantes. A análise qualitativa dos dados foi conduzida segundo o Método de Análise de Conteúdo de Bardin.
Resultados: Emergiram quatro categorias alinhadas com a Teoria da Qualidade de Vida Relacionada com a Saúde de Wilson e Cleary: (1) formação contínua (estado biológico e funcional), (2) uniformização dos cuidados (perceção geral de saúde), (3) integração holística (qualidade de vida) e (4) partilha de conhecimento (estado dos sintomas e perceção geral de saúde). Estas categorias destacam necessidades específicas de formação e atendem aos objetivos do estudo.
Conclusão: A formação contínua em Cuidados Paliativos melhora a confiança e eficácia dos enfermeiros na gestão de casos complexos, promovendo uma abordagem mais humana e integrada. Apesar da limitação de diversidade nas perspetivas recolhidas através dos Focus Group, os resultados reforçam a importância de estratégias formativas regulares e abrangentes para aprimorar a qualidade assistencial e a qualidade de vida das pessoas em Cuidados Paliativos.
Downloads
Referências
Alanazi, M. A., Shaban, M. M., Ramadan, O. M. E., Zaky, M. E., Mohammed, H. H., Amer, F. G. M. & Shaban, M. (2024). Navigating end-of-life decision-making in nursing: A systematic review of ethical challenges and palliative care practices. BMC Nursing, 23(467), 3-15 https://doi.org/10.1186/s12912-024-02087-5
Alves, M. A., & Martins, R. D. (2023). A importância da formação em cuidados paliativos na graduação em enfermagem. Revista Enfermagem Atual In Derme, 97(3), 1-7. https://doi.org/10.31011/reaid-2023-v.97-n.3-art.1961
American Association of Colleges of Nursing (AACN). (2023). Advancing palliative care education in schools of nursing 2023 innovations series. American Association of Colleges of Nursing. https://www.aacnnursing.org/Portals/0/PDFs/ELNEC/2023-Sept-Undergraduate-Module-4.pdf
Bardin, L. (2016). Análise de Conteúdo (3ª reimp. da 1ª edição). ALMEDINA BRASIL. https://abrir.link/MdKHq
Beserra, P. J. F., Gomes, G. L. L., Santos, M. C. de F., Bittencourt, G. K. G. D., & Nóbrega, M. M. L. da. (2018). Scientific production of the International Classification for Nursing Practice: A bibliometric study. Revista Brasileira De Enfermagem, 71(6), 2860–2868. https://doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0411
Biernacki, P., & Waldorf, D. (1981). Snowball sampling: Problems and techniques of chain referral sampling. Sociological Methods & Research, 10(2), 141–163. https://doi.org/10.1177/004912418101000205
Corrêa, A. K., Oliveira, C. C. F., & Oliveira, C. T. C. (2021). Grupo focal: Técnica de coleta de dados na pesquisa qualitativa. Pesquisa Qualitativa em Saúde: Métodos e Técnicas, 1(2), 45–60.
Fortin, M. F. (2009). Fundamentos e etapas do processo de investigação. Lusodidacta.
Freitas, H., Jenkins, M., & Popjoy, O. (1998). The Focus Group, a qualitative research method. ISRC, Merrick School of Business (Vol. 22).
Garcia T. R., Nóbrega M. M. L., Cubas M.R. (2020) CIPE®: uma linguagem padronizada para a prática profissional. Classificação internacional para a prática de enfermagem: versão 2019/2020. Artmed, p. 21-34.
Jounaidi, K., Hamdoune, M., Daoudi, K., Barka, N., & Gantare, A. (2024). Advancing Palliative Care through Advanced Nursing Practice: A Rapid Review. Indian Journal of Palliative Care, 30(2), 155-162. https://doi.org/10.25259/IJPC_308_2023
Krueger, R. A., & Casey, M. A. (2009). Focus groups: A practical guide for applied research (4th ed.). Sage.
Lei n.º 156/2015, de 16 de setembro. (2015). Diário da República n.º 181/2015, Série I de 2015-09-16, páginas 8059 - 8105. https://diariodarepublica.pt/dr/detalhe/lei/156-2015-70309896
Lippe, M., Davis, A., Stock, N., Mazanec, P., & Ferrell, B. (2022). Updated primary palliative care competencies and alignment with AACN Essentials: Resources for nursing faculty. Journal of Professional Nursing, 42, 250-261. https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2022.07.012
Lombardo, A. (2022). Undergraduate nursing education for end-of-life care: A mixed phenomenology study. Nursing Palliative Care, 7(3), 3-8. https://www.oatext.com/undergraduate-nursing-education-for-end-of-life-care-a-mixed-phenomenology-study.php
Lombardo, A., Arbing, K., Weitz, M., & Mitchell, A. (2022). Undergraduate nursing education for end-of-life care: A mixed phenomenology study. Nursing and Palliative Care, 7(1), 1-8. https://doi.org/10.15761/NPC.1000222
Martins, J. C. A. (2008). Investigação em Enfermagem: Alguns apontamentos sobre a dimensão ética. Pensar Enfermagem, 12(2). https://doi.org/10.56732/pensarenf.v12i2.8
Morgan, D. L. (1997). Focus groups as qualitative research (2nd ed.). Sage.
Nunes, C. B., Souza, A. A. L., Silva, C. J., & Mendes, I. A. C. (2020). Amostragem bola de neve: Estratégia metodológica para pesquisa com populações ocultas. Revista Brasileira de Enfermagem, 73(3), e20190235. https://doi.org/10.1590/0034-7167-2019-0235
Ojelabi, A. O., Graham, Y., Haighton, C., & Ling, J. (2017). A systematic review of the application of Wilson and Cleary health-related quality of life model in chronic diseases. Health and Quality of Life Outcomes, 15(1), 1-22. https://doi.org/10.1186/s12955-017-0818-2
Oliveira, E. G., Andrade, C. L. F., & Paula Júnior, N. F. (2024). Cuidados paliativos: compreensões da equipe de enfermagem. Contribuciones a Las Ciencias Sociales, 17(9), 1-16. https://doi.org/10.55905/revconv.17n.9-190
Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura. (2006). Declaração Universal sobre Bioética e Direitos Humanos Comissão Nacional da UNESCO-Portugal. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000146180_por
Polit, D. F., & Beck, C. T. (2019). Fundamentos de Pesquisa em Enfermagem: Avaliação de Evidências para a Prática da Enfermagem (9.ª Edição). Artmed Editora.
Regulamento nº 188/2015, Ordem dos Enfermeiros. (2015). Diário da República n.º 78/2015, Série II de 2015-04-22, páginas 9967 - 9968. https://diariodarepublica.pt/dr/detalhe/regulamento/188-2015-67050991
Riahi, S., & Khajehei, M. (2019). Palliative Care: A Systematic Review of Evidence-Based Interventions. Critical Care Nursing Quarterly, 42(3), 315–328. https://doi.org/10.1097/CNQ.0000000000000269
Seow, H., Bishop, V. C., Myers, J., Stajduhar, K. I., Marshall, D. I., Incardona, N. K., Levine, O. H., Steinberg, L. J., & Bainbridge, D. B. (2023). Outcome measures in palliative care training interventions: A systematic review of trial-based studies. Annals of Palliative Medicine, 12(2), 399–417. https://dx.doi.org/10.21037/apm-22-947
Silva, I. S., Veloso, A. L., & Keating, J. B. (2014). Focus group: Considerações teóricas e metodológicas. Revista Lusófona de Educação, 26, 175-190. https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/4703
Trad, L. A. B. (2009). Grupos focais: Conceitos, procedimentos e reflexões baseadas em experiências com o uso da técnica em pesquisas de saúde. Physis: Revista de Saúde Coletiva, 19(3), 777-796. https://doi.org/10.1590/S0103-73312009000300013
Wantonoro, W., Suryaningsih, E. K., Anita, D. C., & Nguyen, T. V. (2022). Palliative Care: A Concept Analysis Review. SAGE Open Nursing, 8, 1-9. https://doi.org/10.1177/23779608221117379
Wilson, I. B., & Cleary, P. D. (1995). Linking clinical variables with health-related quality of life: A conceptual model of patient outcomes. JAMA, 273(1), 59–65. https://doi.org/10.1001/jama.1995.03520250075037
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2025 Millenium - Journal of Education, Technologies, and Health
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.
Os autores que submetem propostas para esta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os artigos são publicados segundo a licença Licença Creative Commons (CC BY 4.0), conformando regime open-access, sem qualquer custo para o autor ou para o leitor;
b) Os autores conservam os direitos de autor e concedem à revista o direito de primeira publicação, permitindo-se a partilha livre do trabalho, desde que seja corretamente atribuída a autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
d) Os autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir o seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publica
Documentos necessários à submissão
Template do artigo (formato editável)
