O que pensam os alunos sobre o uso do smartphone na escola
DOI:
https://doi.org/10.29352/mill0229.44098Palavras-chave:
utilização de smartphones; políticas educativas; perceções dos/as alunos/as; territórios educativos de intervenção prioritáriaResumo
Introdução: Nos últimos anos, a utilização dos smartphones por crianças tem aumentado significativamente, levantando questões sobre o seu efeito na aprendizagem, socialização e bem-estar.
Objetivo: Compreender as perceções de alunos/as do 2.º e 3.º ciclos do ensino básico sobre a utilização e proibição do smartphone na escola.
Métodos: Adotou-se uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório, recorrendo à realização de três focus group com 23 alunos/as representantes de turma de um agrupamento integrado no Programa Territórios Educativos de Intervenção Prioritária. Os dados foram analisados através de análise de conteúdo.
Resultados: Os/as alunos/as reconhecem o smartphone como um recurso útil para a aprendizagem, para a comunicação com a família e para a organização pessoal, mas manifestam preocupações com o uso excessivo, a distração, o isolamento social e a dependência. Referem ainda inconsistências na aplicação das regras escolares e sugerem medidas de regulação.
Conclusões: As perceções dos/as alunos/as revelam uma visão equilibrada, que valoriza o smartphone como ferramenta útil, mas também reconhece os seus riscos. Os resultados reforçam a importância de políticas escolares participativas e educativas, que promovam a regulação responsável do uso dos dispositivos móveis e o envolvimento dos/as alunos/as na definição das regras.
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