TALIS 2018: Análise comparativa da qualidade da educação em Portugal em relação à média dos países da OCDE, segundo os professores e os diretores de Escola

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.21814/rpe.29173

Mots-clés :

TALIS 2018 ; Portugal ; Qualité de l'éducation ; Enseignants ; Directeurs.

Résumé

Teaching and Learning International Survey (TALIS) est une étude coordonnée par l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) sur l'enseignement, l'apprentissage, l'environnement de la classe et les conditions de travail des enseignants et des directeurs d'école du premier degré de l'enseignement secondaire, sur la base de leurs opinions et rapports. Dans cet article, nous développons une analyse quantitative des résultats du Portugal, en comparant avec la moyenne des pays de l'OCDE, sur la base des valeurs obtenues dans les 61 indicateurs quantifiés dans les dix domaines définis dans les deux rapports de l'OCDE sur TALIS 2018 et la perspective de l'OCDE sur l'influence de ces indicateurs dans l'amélioration de la qualité de l'éducation. Nous avons constaté que : a) pour les enseignants portugais, le nombre d'indicateurs défavorables à l'amélioration de la qualité de l'éducation est beaucoup plus élevé que le nombre d'indicateurs favorables, tant dans les domaines se référant aux compétences et connaissances de base que dans ceux se référant au prestige, à la responsabilité et à l'autonomie ; b) pour les directeurs d'école portugais, le nombre d'indicateurs défavorables est plus élevé que le nombre d'indicateurs favorables dans l'ensemble des domaines. Nous concluons que, selon les directeurs et les enseignants (surtout ceux-ci), le panorama éducatif du premier degré de l'enseignement secondaire au Portugal est très en dessous de la moyenne des pays de l'OCDE et que les résultats obtenus confirment les conclusions de Maia, Mascarenhas et al. (2022) qui affirment que l'opinion des professionnels de l'éducation place le Portugal dans la queue des pays participants à TALIS 2018 par rapport au potentiel d'amélioration de la qualité de l'éducation du premier degré de l'enseignement secondaire.

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Bibliographies de l'auteur

Daniela Mascarenhas, Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto, inED

Daniela Mascarenhas é Professora Adjunta na Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto. Está ligada à formação de educadores de infância e professores do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico. É investigadora integrada no Centro de Investigação e Inovação em Educação (inED). Coordena o Gabinete de Formação e Desenvolvimento Pedagógico do Centro de Inovação Pedagógica do Politécnico do Porto.  Tem Pós-Doutoramento em Ciências da Educação, na especialidade de Supervisão Pedagógica, pela Universidade do Minho (2019) e um Doutoramento em Ciências da Educação, subárea Didática da Matemática, pela Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Granada (2011). É licenciada em Matemática (Ensino) pela Universidade do Minho (2003).

Vítor Rosa, Universidade Lusófona, CeiED.

Vítor Rosa tem um pós-doutoramento em Sociologia, pelo Centro de Investigação e Estudos em Sociologia/ISCTE - Instituto Universitário de Lisboa (CIES-ISCTE) e um Doutoramento em Educação Física e Desporto, Ramo Didática da EFD, pela Faculdade de Educação Física e Desporto da Universidade Lusófona (FEFD). É licenciado em Sociologia pela Universidade de Évora. Tem uma pós-graduação em Sociologia e obteve um mestrado em Demografia e Sociologia da População pelo ISCTE-IUL. Foi docente e investigador na Université Paris-Ouest Nanterre La Défense (França), investigador na Universidade de Évora, e na Universidade Lusófona. Atualmente, é Investigador Integrado no Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento (CeiED).

João Sampaio Maia, Universidade Lusófona, CeiED

João Sampaio Maia é Investigador Integrado no Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento (CeiED), Professor Associado Convidado na Universidade Lusófona – Porto e Professor Adjunto (aposentado) na Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto. É licenciado em Engenharia Mecânica e Matemática pela Universidade do Porto e Mestre e Doutor em Educação pela Universidade do Minho. Participou e coordenou diversos projetos internacionais na Europa, Ásia e África e tem vários artigos e livros de caráter científico e pedagógico publicados na área da educação e da matemática.

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Publiée

2023-11-06

Comment citer

Mascarenhas, D. ., Rosa, V., & Sampaio Maia, J. (2023). TALIS 2018: Análise comparativa da qualidade da educação em Portugal em relação à média dos países da OCDE, segundo os professores e os diretores de Escola. Journal Portugais De L’Éducation, 36(2), e23040. https://doi.org/10.21814/rpe.29173

Numéro

Vol. 36 No 2 (2023): juillet - décembre

Rubrique

Artigos

Licence

(c) Tous droits réservés Daniela Mascarenhas, Vítor Rosa, João Sampaio Maia 2023

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