Vol. 8 Núm. 1 (2020): Políticas Educativas y Cambios en la Profesión Docente

Editoras invitadas
Dalila Andrade Oliveira [Universidade Federal de Minas Gerais / Universidade Federal da Paraíba, Brasil]
Sofia Viseu [Universidade de Lisboa, Portugal]

Este número temático tiene como objetivo presentar un conjunto de estudios con una amplia base empírica que reflexione sobre los efectos en la reestructuración de la profesión docente de los cambios que tienen lugar en las políticas educativas contemporáneas. Más precisamente, desde las geografías latinoamericanas, se muestra cómo se han operado los procesos de reconfiguración de la profesión docente en el contexto de los procesos de regulación transnacional de la educación. En este sentido, el número lo invita a reflexionar sobre los cambios en el trabajo y la profesión docente, es decir, en las trayectorias formativas y socioprofesionales, en los perfiles de los docentes y en las modalidades de ingreso, evaluación y progresión profesional, a las cuales las políticas se inspiraron en las ideas de Nueva Gestión Pública, cuya circulación transnacional se asocia con la intervención reguladora de múltiples organizaciones internacionales, a través de procesos de agenda y rule-setting y rule-following.