Validación psicométrica del inventario de situaciones problemáticas envolvendo niños y adolescentes

Autores/as

  • Madalena Cunha Health School of the Polytechnic Institute of Viseu, Portugal, UNICISA-E, ESEnfC, Coimbra, Portugal, CIEC, UMinho, Braga, Portugal https://orcid.org/0000-0003-0710-9220
  • João Duarte Health School of the Polytechnic Institute of Viseu, Portugal, UNICISA-E, ESEnfC, Coimbra, Portugal
  • Ana Pereira Health School of the Polytechnic Institute of Viseu, Portugal
  • Eunice Seixas Health School of the Polytechnic Institute of Viseu, Portugal
  • Joana Ferreira Health School of the Polytechnic Institute of Viseu, Portugal
  • Maria Andrade Health School of the Polytechnic Institute of Viseu, Portugal
  • Mariana Correia Health School of the Polytechnic Institute of Viseu, Portugal
  • Pedro Alves Health School of the Polytechnic Institute of Viseu, Portugal
  • Graça Aparício Health School of the Polytechnic Institute of Viseu, Portugal
  • Ana Andrade Health School of the Polytechnic Institute of Viseu, Portugal
  • Sofia Campos Health School of the Polytechnic Institute of Viseu, Portugal

DOI:

https://doi.org/10.29352/mill0203e.08.00223

Palabras clave:

Experiencias adversas; Infancia; Niño; Adolescente; Salud

Resumen

Introducción: Las experiencias adversas en la niñez y adolescencia, incluyendo la exposición a estrés doméstico y en contexto escolar, pueden afectar la salud de los niños y adolescentes. Considerando que los agentes de educación, de salud y de seguridad pueden no ser conscientes de las situaciones problemáticas en niños y adolescentes, se justifica el desarrollo de la investigación en este ámbito.

Objetivos: Evaluar las propiedades psicométricas, en particular la estructura factorial y la consistencia interna, del "Inventario de situaciones problemáticas involucrando niños y adolescentes".
Métodos: Estudio de naturaleza descriptiva, con foco transversal, análisis analítico-correlacional y validación metodológica fue realizado en una muestra de 136 agentes educativos, de salud y de seguridad.

Resultados: El estudio de la consistencia interna del "Inventario de situaciones problemáticas involucrando niños y adolescentes" confirmó alfas de Cronbach, entre los ítems que lo constituyen, clasificados de buenos, oscilando entre α = 0,791 y α = 0,822, con un alfa global de 0,819. Los agentes educativos identifican más los factores de riesgo para la salud mental donde se registró una media más elevada (M = 77,09 ± 25,72). El estudio del efecto explicativo de las variables socioprofesionales en la percepción de situaciones problemáticas involucrando a niños y adolescentes por parte de los agentes educativos revela que la edad (Factor de riesgo para la salud mental p = 0.015), el estado civil (tipos de violencia que, en el contexto escolar p = 0.027) y el área de ejercicio profesional (factores de riesgo para la salud mental de niños y adolescentes p = 0,008, tipos de violencia que involucra al niño / adolescentes en contexto escolar p = 0,018) relevancia estadística.

Conclusiones: Los resultados muestran que el "Inventario de situaciones problemáticas involucrando niños y adolescentes" presenta una estructura factorial con resultados satisfactorios de validez y de confiabilidad, lo que resulta en la posibilidad de su aplicación, como instrumento de investigación, para evaluar las percepciones que los agentes educativos tienen situaciones problemáticas que involucra a niños y adolescentes.

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Biografía del autor/a

Madalena Cunha, Health School of the Polytechnic Institute of Viseu, Portugal, UNICISA-E, ESEnfC, Coimbra, Portugal, CIEC, UMinho, Braga, Portugal

Enfermagem

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Archivos adicionales

Publicado

2019-04-16

Cómo citar

Cunha, M., Duarte, J., Pereira, A., Seixas, E., Ferreira, J., Andrade, M., Correia, M., Alves, P., Aparício, G., Andrade, A., & Campos, S. (2019). Validación psicométrica del inventario de situaciones problemáticas envolvendo niños y adolescentes. Millenium - Journal of Education, Technologies, and Health, 2(3e), 95–108. https://doi.org/10.29352/mill0203e.08.00223

Número

Núm. 3e (2019): Especial Nº3

Sección

Ciencias de la Vida y de la Salud

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