LAS ACTIVIDADES GÍMNICAS EN LA FORMACIÓN Y EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS
DOI:
https://doi.org/10.29352/mill0211e.27284Palabras clave:
niño; gimnasia; desarrollo motor; entrenamiento deportivoResumen
Introducción: La Gimnasia entra en la ecuación de la educación y desarrollo de los niños, tanto en la dinámica de sus prácticas, como en las diversas propuestas asociadas a la disciplina de Educación Física de la enseñanza primaria. Sus actividades permiten que los niños desarrollen interés, confianza y entusiasmo, reflexionando sobre su desempeño, persistencia, bienestar, autoestima y su capacidad de concentración. Objetivos: Este estudio tiene como objetivo evaluar la importancia de las actividades técnicas para el desarrollo motor y la educación de los niños y si las escuelas promueven y crean espacios para el desarrollo de estas actividades. Métodos: El grupo de estudio comprende 2 conjuntos distintos, con un total de 36 niños. Se utilizó la prueba de aptitud motora BOT2 y, posteriormente, se utilizó el análisis descriptivo e inferencial de los datos utilizando la versión 28 del Software Estadístico SPSS. Resultados: Se evidenciaron diferencias significativas entre los grupos en cuanto al grado de precisión motora fina, integración motora fina y destreza manual. Conclusións: La Gimnasia contribuye al desarrollo transversal de los niños, estando asociada a numerosos beneficios biopsicosociales. Las actividades desarrolladas en la escuela, a través de la Educación Física, permiten la recreación de gestos y elementos en otros contextos, especialmente en las actividades autodirigidas de los patios escolares. La Educación Física juega un papel crucial en la integración social de los niños, la Gimnasia en particular los convierte en un ciudadano más activo y consciente, proporcionando también autonomía corporal y mayor capacidad de expresión en grupos.
Descargas
Citas
Aguilar, E. (2019). Metodología para ejercicios de la gimnasia artística en la educación general básica. Universidad Técnica del Norte.
Bruininks R, Bruininks B. (2005). Bruininks–Oseretsky test of motor proficiency (2.ª ed.). NCS Pearson.
Azevedo, K. (2012). A influência de um programa de Ginástica Rítmica sobre o desenvolvimento motor e a perceção de competência de crianças. https://lume.ufrgs.br/handle/10183/70313.
Cools, W., Martelaer K., Samaey C., & Andries, C. (2009). Movement skill assessment of typically developing preschool children: A review of seven movement skill assessment tools. Journal of Sports and Science Medicine, 8(1), 154–168.
Dias, D., Rodrigues, D., Completo, F., Nazaré, F., Fragoso, F., & Marques, A. (2018). A Educação Física na promoção das habilidades motoras. Journal of Sport Pedagogy and Research ,4(1), 79–91.
Dionísio, J. (2019). Avaliação e comparação do desenvolvimento motor de crianças praticantes de Ginástica Artística e escolares. https://repositorio.ufu.br/bitstream /12345 6789/2441/5/Avaliacao DesenvolvimentoMotor.
Douda, H., Toubekis, A., Avloniti, A., & Tokmakidis, S. (2008). Physiological and anthropometric determinants of Rhythmic Gymnastics performance. International journal of sports physiology and performance, 3, 41–54. https://doi.org/10.1123/ijspp.3.1.41.
Ford, P., Croix, M., Lloyd, R., Meyers, R., Moosavi, M., Oliver, J., Till, K., & Williams, C. (2011). The long-term athlete development model: physiological evidence and application. Journal of sports sciences, 29, 389–402. https://doi.org/10.1080/02640414.2010.536849.
Gama, T. (2018). Influência da Ginástica Rítmica no desenvolvimento motor de escolares: estudo de caso sobre o nível de coordenação motora em escolares praticantes e não praticantes de Ginástica Rítmica da cidade de Fortaleza. https://1library.org/article/ desenho-experimental-influ%C3%AAncia-gin%C3%A1stica-r%C3%A Dtmica-desenvolvimento-motor-escolares. zk381xey.
Gonçalves, V., Assis, R., & Lopes, C. (2018). A prática pedagógica da Ginástica para todos no âmbito escolar. Educere et Educare, 13(27), 01–14. https://doi.org/10.17648/educare. v13i27.18275.
Isayama, H., & Gallardo, J. (2008). Desenvolvimento motor: análise dos estudos brasileiros sobre habilidades motoras fundamentais. Revista da Educação Física/UEM, 9(1), 75–82.
Jeronimo, P., Frutuoso, A., & Duek, V. (2019). The insertion of Gymnastics in children's physical education: approaches to historical-cultural theory. Cocar, 13(27), 784–805.
Jurak, G., Kovač, M., & Strel, J. (2006). Impact of the additional Physical Education lessons programme on the physical and motor development of 7- to 10-year-old children. Kinesiology, 38(2), 105–115.
Kiphard, E., & Schilling, F. (2007). Körperkoordinationstest für Kinder (2.ª ed.). Hogrefe.
Kumakura, R. S. (2012). Influência da Ginástica Artística no desenvolvimento motor de escolares [Dissertação de Mestrado não publicada]. Universidade Federal de Sergipe.
Nascimento, B., & Dionísio, J. (2018). Avaliação do desenvolvimento motor em crianças da ginástica artística.https://oasisbr.ibict.br/vufind/Record/UFU_cb3b48ae74327d20d36
e2699920d78eb/Descrip tion.
Neris, K., Tkac, C., & Braga, R. (2012). A influência das diferentes práticas esportivas no desenvolvimento motor em crianças. Revista ACTA Brasileira do Movimento Humano, 2(1), 58–64.
Neto, F., Santos, A., Xavier, R., & Amaro, K. (2010). Importance of motor assessment in school children: analysis of the reliability of the motor development scale. Revista Brasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano, 12(6), 422–427. https://doi.org/10.5007/1980-0037.2010v12n6p422
Pehkonen, M. (2010). Quality of the teaching process as an explanatory variable in learning Gymnastics skills in school physical education. Science of Gymnastics Journal, 2(2), 29–40.
Rocha, M. (2016). Influência de um programa de Ginástica para Todos nas habilidades motoras e qualidade de vida de crianças que vivem em unidades de acolhimento [Dissertação de Mestrado não publicada]. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.
Rocha, P., Rocha, J., & Bertolasce, A. (2010). A influência da iniciação ao treinamento esportivo sobre o desenvolvimento motor na infância: um estudo de caso. Revista da Educação Física, 21(3), 469–477. https://doi.org/10.4025/reveducfis.v21i3.7853
Rocio, A., Sanchez, A., & Vernetta, M. (2013). Aerobic Gymnastics injuries. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Fisica y del Deporte, 13(49), 183–199.
Rudd, J., Barnett, L., Farrow, D., Berry, J., Borkoles, E., & Polman, R. (2017). Effectiveness of a 16 week Gymnastics curriculum at developing movement competence in children. Journal of science and medicine in sport, 20(2), 164-169.
Sember, V. (2019, Janeiro, 17-19). Benefits of Gymnastics as a physical activity on cognitive functioning and health [Comunicação por convite]. 6th International Scientific Conference of Slovenian Gymnastics Federation, Ljubljana.
Silva, A. (2021). Programas de Ginástica e níveis de habilidades motoras em crianças. [Dissertação de Mestrado não publicada]. Universidade Federal do Tocantins.
Wuang, Y., Lin, Y., & Su, C. (2009). Rasch analysis of the Bruininks-Oseretsky test of motor proficiency-second edition in intellectual disabilities. Research in Developmental Disabilities, 30(1),1132–1144.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Millenium - Journal of Education, Technologies, and Health
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que sometan propuestas para esta revista estarán de acuerdo con los siguientes términos:
a) Los artículos serán publicados según la licencia Licença Creative Commons (CC BY 4.0), conforme el régimen open-access, sin cualquier coste para el autor o para el lector.
b) Los autores conservan los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de la primera publicación, se permite la divulgación libre del trabajo, desde que sea correctamente atribuida la autoría y la publicación inicial en esta revista.
c) Los autores están autorización para firmar contratos adicionales separadamente, para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (ej.: publicar en un repositorio institucional o como capítulo de un libro), con reconocimiento de la autoría y publicación inicial e esta revista.
d) Los autores tienen permiso y son alentados a publicar y distribuir su trabajo on-line (ej.: en repositorios instituciones o en su página personal) ya que eso podrá generar alteraciones productivas, así como aumentar el impacto y la citación del trabajo publicado.
Documentos necesarios para la sumisión
Plantilla del artículo (formato editable)
