La alfabetización del comportamiento aditivo en los estudiantes de educación superior
DOI:
https://doi.org/10.29352/mill0211e.27653Palabras clave:
alfabetización sanitaria; educación superior; comportamientos aditivosResumen
Introducción: El consumo de sustancias es el resultado del deseo de los estudiantes de tener un mejor rendimiento en la escuela, resistir la fatiga, reducir el impacto del estrés y el fracaso académico o la adaptación a la educación superior, y también implica nuevas experiencias personales y sociales, asumiendo a menudo un papel central en los rituales de integración.
Objetivos: Determinar si las variables sociodemográficas, académicas y contextuales interfieren con la alfabetización en conductas aditivas en estudiantes de educación superior.
Metodología: Estudio descriptivo, analítico, transversal y correlacional con una muestra de 924 estudiantes de educación superior, con una edad media de 22,35 años, mayoritariamente mujeres. Los datos se obtuvieron a través de un protocolo que consistía en un cuestionario con datos sociodemográficos y una escala de alfabetización conductual aditiva (ELCA).
Resultados: Predominio de los alumnos con alfabetización moderada en las conductas adictivas (42,2%), seguidos de los de alfabetización baja (29,8%), y un 28,0% con alfabetización alta. Los alumnos varones son los que tienen un mayor nivel de alfabetización (M=75,50±19,24) en comparación con las alumnas (M=75,49±19,36). Las variables sociodemográficas y académicas que interfieren con la alfabetización en conductas adictivas en estudiantes de educación superior, son la edad (p=0,010), el rendimiento académico (p=0,028), y el año del plan de estudios (p=0,000).
Conclusión: Los resultados apuntan a programas de intervención formativa mediante equipos multidisciplinares y metodologías activas capaces de potenciar a los estudiantes de educación superior en este ámbito. El uso de las tecnologías, los entornos de aprendizaje virtuales e interactivos hacen que la implicación de los alumnos en el proceso formativo sea mayor y, en consecuencia, facilitan el aprendizaje.
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