Projeto de Intervenção Educativa - R.E.D. BULL (ying)
Palavras-chave:
Projetos, Saúde Escolar, BullyingResumo
Introdução: É na adolescência que os jovens se deparam com o sentimento de ameaça da sua identidade, o que pode despoletar comportamentos agressivos (Hernández, 2013). O bullying é uma forma de violência escolar que tem vindo a apresentar uma elevada prevalência (Andrade, 2012).
Objetivo: Aumentar o nível de literacia para a saúde da comunidade escolar (alunos e docentes) relativamente ao bullying e desenvolver o projeto em todas as turmas do 5º ao 9º ano, incluindo os docentes, numa escola do concelho da Figueira da Foz.
Métodos: A população alvo é constituída por 203 alunos do 5º ao 9º ano e 13 docentes. É um estudo transversal de investigaçãoação, tendo sido aplicado um questionário de diagnóstico e realizadas sessões de educação para a saúde, avaliadas à posteriori através da aplicação de um novo questionário.
Resultados: 93,1% dos estudantes identificaram o que fazer numa situação de bullying, destes, 62,6% afirmaram chamar um adulto; 95,1% sabiam o que era o bullying, 56,8% associaram o conceito à agressão física e 92,6% conheciam os tipos de bullying, dos quais o bullying físico (71,9%) e o bullying verbal (69,5%) foram os tipos mais mencionados. Dos docentes inquiridos, 77% nunca vivenciou nenhuma situação de bullying.
Conclusões: Os alunos adquiriram novos saberes no que diz respeito às questões: “Numa situação de agressão o que fazes?”, “Sabes o que é o bullying?”, “O que é o bullying?” “Conheces os tipos de bullying?” e “Quais são os tipos de bullying?”.
Downloads
Referências
Abreu, M. S. (2011). Bullying nos 2º e 3º ciclos do ensino básico: Um estudo de caso na Região Autónoma da Madeira (Dissertação de mestrado, Universidade da Madeira). Acedido em http://digituma.uma.pt/handle/10400.13/434
Andrade, L. C. F. (2012). Bullying e cyberbullying: Um estudo num contexto escolar particular cooperativo (Dissertação de mestrado, Universidade da Madeira). Acedido em http://digituma.uma.pt/handle/10400.13/422
Bernardes, N. M. S. (2014). Bullying em contexto escolar: Do diagnóstico à prevenção (Dissertação de mestrado, Universidade de Coimbra). Acedido em https://estudogeral.sib.uc.pt/handle/10316/27251?mode=full
Botelho, R. G., & Souza, J. M. C. (2007). Bullying e educação física na escola: Características, casos, consequências e estratégias de intervenção. Revista de Educação Física, 139, 58-70. Acedido em http://cev.org.br/arquivo/biblioteca/bullyingeducacao-fisica-escola-caracteristicas-casos-consequencias-estrategias-intervencao.pdf
Bouth, R. N., & Sousa, V. B. (2011). Bullying: A intensidade e frequência da prática relacionada com o género do autor. Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales, 7(1), 29-60. Acedido em http://revistacientifica.uaa.edu.py/index.php/riics/article/view/29
Carvalhosa, S. F. (2007). O bullying nas escolas portuguesas. In Seminário “Bullying, Violência e Agressividade em Contexto Escolar”. Acedido em http://aaa.fpce.ul.pt/documentos/seminario_bullying/Resumo_Susana_Carvalhosa.pdf
Gonçalves, M. H. (2011). Bullying: A violência nas organizações escolares, quando o professores são as vítimas: Um estudo descritivo na Região Autónoma da Madeira (Dissertação de mestrado não publicada). Funchal: Universidade da Madeira.
Lopez, R., Amaral, A. F., Ferreira, J., & Barroso, T. (2011). Fatores implicados no fenómeno de bullying em contexto escolar: Revisão integrada da literatura. Revista de Enfermagem Referência, 3(5), 153-162. Acedido em http://ui.esenfc.pt/ui/index.php?module=rr&target=publicationDetails&pesquisa=&id_artigo=2264&id_revista=9&id_edicao=38
Martins, L. L. G. (2013). Bullying: A violência entre adolescentes em contexto escolar: uma meta-análise (Dissertação de mestrado, Universidade da Madeira). Acedido em http://repositorio.uma.pt/handle/10400.13/650
Matos, M., Negreiros, J., Simões, C., & Gaspar, T. (2009). Violência, bullying e delinquência: Gestão de problemas de saúde em meio escolar. Lisboa: Coisas de Ler.
Seixas, S. R. P. M. (2006). Comportamentos de bullying entre pares: Bem-estar e ajustamento escolar (Tese de doutoramento, Instituto Politécnico de Santarém). Acedido em http://repositorio.ipsantarem.pt/handle/10400.15/111
Downloads
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Os autores que submetem propostas para esta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os artigos são publicados segundo a licença Licença Creative Commons (CC BY 4.0), conformando regime open-access, sem qualquer custo para o autor ou para o leitor;
b) Os autores conservam os direitos de autor e concedem à revista o direito de primeira publicação, permitindo-se a partilha livre do trabalho, desde que seja corretamente atribuída a autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
d) Os autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir o seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publica
Documentos necessários à submissão
Template do artigo (formato editável)
