Desenvolvimento sustentável de um collaborative online international learning (coil) no ensino de enfermagem: estudo qualitativo

Autores

  • Bente Kvilhaugsvik Western Norway University of Applied Sciences, Norway https://orcid.org/0000-0002-7912-9629
  • Eduardo Santos ​Health Sciences Research Unit: Nursing (UICISA: E), Nursing School of Coimbra (ESEnfC), Coimbra, Portugal https://orcid.org/0000-0003-0557-2377
  • Alessandra Turin Nursing School, Department of Medicine, University of Padua, Padua, Italy.
  • Claúdia Chaves Polytechnic Institute of Viseu, School of Health, Viseu, Portugal | CI&DEI - Centre for Studies in Education and Innovation, Viseu, Portugal. https://orcid.org/0000-0002-8103-7221
  • Giacomo Patrizio Nursing School, Department of Medicine, University of Padua, Padua, Italy. https://orcid.org/0000-0001-9921-5615
  • Leif Steinar Alfsvåg Western Norway University of Applied Sciences, Norway. http://orcid.org/0000-0003-3387-7629
  • Mauro Mota Polytechnic Institute of Viseu, School of Health, Viseu, Portugal | Health Sciences Research Unit: Nursing (UICISA: E), Nursing School of Coimbra (ESEnfC), Coimbra, Portugal https://orcid.org/0000-0001-8188-6533
  • Petra Schumacher IMC University of Applied Sciences Krems, Department of Health Sciences, Institute of Nursing Science, Austria. http://orcid.org/0000-0003-1409-9737
  • Stephanie Jonathan Adventist Universitet Zurcher, Madagascar. http://orcid.org/0000-0002-9857-7750
  • Torunn Kittelsen Western Norway University of Applied Sciences, Norway.
  • Carlo Alberto Camuccio University of Padua, Padua, Italy. http://orcid.org/0000-0003-1372-9653

DOI:

https://doi.org/10.29352/mill0222.29939

Palavras-chave:

intercâmbio educacional internacional; competência cultural; estudantes de enfermagem

Resumo

Introdução: Num programa de "Collaborative Online International Learning" (COIL) espera-se que professores/facilitadores e estudantes desenvolvam consciência internacional através do diálogo com pares internacionais. O potencial do COIL para o desenvolvimento de perspetivas globais sobre temas profissionais sem viajar para o estrangeiro é único.

Objetivo: Identificar obstáculos e critérios de sucesso vivenciados durante o desenvolvimento de um módulo COIL na educação de enfermeiros.

Métodos: Foi realizado um estudo qualitativo com participantes de um módulo COIL. Foram incluídas entrevistas de 11 estudantes e 8 professores/facilitadores. A análise do conteúdo foi realizada ao conjunto dos dados recolhidos.

Resultados: Quatro categorias comuns emergiram das perspetivas dos estudantes e dos professores: experiência positiva; dificuldades na experiência; habilidades desenvolvidas; e sugestões para o COIL. Além dessas categorias, as oportunidades oferecidas pelo COIL foram especificamente identificadas pelos professores e as estratégias utilizadas para as dificuldades experienciadas foram especificamente identificadas pelos estudantes.

Conclusão: O COIL deve ser cuidadosamente planeado e regulado da mesma forma que toda a restante programação de atividades curriculares. É importante considerar os diferentes currículos, fusos horários e horários entre programas educacionais nos diferentes países.

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Biografia Autor

Eduardo Santos, ​Health Sciences Research Unit: Nursing (UICISA: E), Nursing School of Coimbra (ESEnfC), Coimbra, Portugal

Licenciatura em Enfermagem (2010). Pós-graduação em Gestão e Administração de Serviços de Saúde (2012). Pós-graduação em Regeneração de Feridas e Tecidos (2012). Mestre e Especialista em Enfermagem Médico-Cirúrgica (2015). Doutoramento em Ciências de Enfermagem (2020). Professor Associado da Escola Superior de Enfermagem de Coimbra (ESEnfC), Portugal. Investigador associado do Centro de Portugal para a Prática Baseada na Evidência: Um Centro de Excelência JBI, Unidade de Investigação em Ciências da Saúde: Enfermagem (UICISA: E - ESEnfC) e no Núcleo de Investigação em Enfermagem (NIE - CHUC). Publicou 88 artigos em revistas especializadas, 56 comunicações em actas de conferências internacionais e publicou 2 livros e 1 capítulo. Recebeu 13 prémios e/ou menções honrosas. Captou mais de 3 MM€ em projectos de investigação competitivos.

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Publicado

2023-07-24

Como Citar

Kvilhaugsvik, B., Santos, E. ., Turin, A., Chaves, C., Patrizio, G., Alfsvåg, L. S., Mota, M., Schumacher, P. ., Jonathan, S., Kittelsen, T., & Camuccio, C. A. (2023). Desenvolvimento sustentável de um collaborative online international learning (coil) no ensino de enfermagem: estudo qualitativo. Millenium - Journal of Education, Technologies, and Health, 2(22), e29939. https://doi.org/10.29352/mill0222.29939

Edição

N.º 22 (2023): Série 2 Nº22

Secção

Ciências da vida e da saúde

Licença

Direitos de Autor (c) 2023 Millenium - Journal of Education, Technologies, and Health

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