Intervenções para a autogestão em adolescentes com Diabetes Tipo 1: uma scoping review
DOI:
https://doi.org/10.29352/mill0215e.34582Palavras-chave:
adolescente; Diabetes Mellitus, Tipo 1; programas; autogestãoResumo
Introdução: Os adolescentes com Diabetes Tipo 1 enfrentam desafios de elevada complexidade associados à gestão da doença crónica. A implementação de programas de autogestão para adolescentes com DM1 tem apontado vantagens no desenvolvimento de competências de autogestão da doença.
Objetivo: Mapear intervenções promotoras de autogestão para adolescentes com Diabetes Tipo 1.
Métodos: Revisão scoping segue a metodologia proposta pelo Joanna Briggs Institute. Critérios de elegibilidade definidos de acordo com a População - adolescentes dos 10 aos 19 anos; Conceito - autogestão da diabetes; Contexto - considerados todos os contextos de intervenção. Foram incluídos estudos publicados entre 2009 e 2021 em português, inglês e espanhol: MEDLINE, CINAHL, Cochrane Library, Joanna Briggs Institute Databases, e Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal. O protocolo desta revisão está registado no Open Science Framework https://osf.io/z6wbj.
Resultados: Foram incluídos nove artigos. As intervenções implementadas envolveram na sua maioria programas educacionais em sessões de grupo. Os indicadores de resultado foram: competências de autogestão (resolução de problemas, tomada de decisão, procurar e utilizar os recursos, parceria com a equipa de saúde e plano de ação); hemoglobina glicada; conhecimentos; qualidade de vida; autoeficácia e autocuidado.
Conclusão: Das intervenções analisadas foram extraídos seis indicadores cujos resultados foram significativos nomeadamente no nível de hemoglobina glicada, autogestão, conhecimentos, autoeficácia e qualidade de vida.
Downloads
Referências
Coates, V., Chaney, D., Bunting, B., Shortes, G. W., Shevlin, M., McDougall, A., & Long, A. (2013). Evaluation of the Effectiveness of a Structured Diabetes Education Programme (CHOICE) on Clinical Outcomes for Adolescents with Type 1 Diabetes: A Randomised Controlled Trial. Journal of Diabetes & Metabolism, 04(06), 280. https://doi.org/10.4172/2155-6156.1000280
Direção Geral da Saúde. (2019). Crianças e jovens com Diabetes Mellitus tipo 1: manual de formação para apoio aos profissionais de saúde e educação. https://www.dgs.pt/documentos-e-publicacoes/criancas-e-jovens-com-diabetes-mellitus-tipo-1-manual-de-formacao-para-apoio-aos-profissionais-de-saude-e-de-educacao-pdf.aspx
Edraki, M., Rambod, M., & Molazem, Z. (2018). The Effect of Coping Skills Training on Depression, Anxiety, Stress, and Self-Efficacy in Adolescents with Diabetes: A Randomized Controlled Trial. International Journal of Community Based Nursing & Midwifery, 6(4), 324–333. https://doi.org/10.30476/ijcbnm.2018.40839
Edraki, M., Zarei, A., Soltanian, M., & Moravej, H. (2020). The Effect of Peer Education on Self-Care Behaviors and the Mean of Glycosylated Hemoglobin in Adolescents with Type 1 Diabetes: A Randomized Controlled Clinical Trial. International Journal of Community Based Nursing and Midwifery, 8(3), 209–219. https://doi.org/10.30476/ijcbnm.2020.82296.1051
ElSayed, N. A., Aleppo, G., Aroda, V. R., Bannuru, R. R., Brown, F. M., Bruemmer, D., Collins, B. S., Hilliard, M. E., Isaacs, D., Johnson, E. L., Kahan, S., Khunti, K., Leon, J., Lyons, S. K., Perry, M. Lou, Prahalad, P., Pratley, R. E., Seley, J. J., Stanton, R. C., & Gabbay, R. A. (2023). 9. Pharmacologic Approaches to Glycemic Treatment: Standards of Care in Diabetes—2023. Diabetes Care, 46(Supplement_1), S140–S157. https://doi.org/10.2337/dc23-S009
Flora, M., Malheiro, I., Barros, L., & Coelho, A. (2023). Interventions for self-management in adolescents with Type 1 Diabetes: a scoping review protocol. Pensar Enfermagem - Revista Científica | Journal of Nursing, 27(1), 37–42. https://doi.org/10.56732/pensarenf.v27i1.215
Fuentes, F. L., Rojas, S. O., Liberona, F. M., Cammell, J. F., & López-Alegría, F. (2020). Impacto en la calidad de vida de los adolescentes con diabetes mellitus tipo 1. Revista Chilena de Pediatría, 91(6), 968. https://doi.org/10.32641/rchped.v91i6.2457
García-Pérez, L., Perestelo-Pérez, L., Serrano-Aguilar, P., & Trujillo-Martín, M. del M. (2010). Effectiveness of a Psychoeducative Intervention in a Summer Camp for Children With Type 1 Diabetes Mellitus. The Diabetes Educator, 36(2), 310–317. https://doi.org/10.1177/0145721710361784
Gauci, J., Bloomfield, J., Lawn, S., Towns, S., & Steinbeck, K. (2021). Effectiveness of self‐management programmes for adolescents with a chronic illness: A systematic review. Journal of Advanced Nursing, 77(9), 3585–3599. https://doi.org/10.1111/jan.14801
Gregory, J. W., Cameron, F. J., Joshi, K., Eiswirth, M., Garrett, C., Garvey, K., Agarwal, S., & Codner, E. (2022). ISPAD Clinical Practice Consensus Guidelines 2022: Diabetes in adolescence. Pediatric Diabetes, 23(7), 857–871. https://doi.org/10.1111/pedi.13408
Gürkan, K. P., Bahar, Z., & Böber, E. (2019). Effects of a home‐based nursing intervention programme among adolescents with type 1 diabetes. Journal of Clinical Nursing, 28(23–24), 4513–4524. https://doi.org/10.1111/jocn.15040
Johnson, B., Norman, P., Sanders, T., Elliott, J., Whitehead, V., Campbell, F., Hammond, P., Ajjan, R., & Heller, S. (2019). Working with Insulin, Carbohydrates, Ketones and Exercise to Manage Diabetes: evaluation of a self‐management course for young people with Type 1 diabetes. Diabetic Medicine, 36(11), 1460–1467. https://doi.org/10.1111/dme.14077
Khadilkar, A., Oza, C., & Mondkar, S. A. (2023). Insulin Resistance in Adolescents and Youth With Type 1 Diabetes: A Review of Problems and Solutions. Clinical Medicine Insights: Endocrinology and Diabetes, 16. https://doi.org/10.1177/11795514231206730
Lehmkuhl, H. D., Storch, E. A., Cammarata, C., Meyer, K., Rahman, O., Silverstein, J., Malasanos, T., & Geffken, G. (2010). Telehealth Behavior Therapy for the Management of Type 1 Diabetes in Adolescents. Journal of Diabetes Science and Technology, 4(1), 199–208. https://doi.org/10.1177/193229681000400125
Libman, I., Haynes, A., Lyons, S., Pradeep, P., Rwagasor, E., Tung, J. Y., Jefferies, C. A., Oram, R. A., Dabelea, D., & Craig, M. E. (2022). Clinical Practice Consensus Guidelines 2022: Definition, epidemiology, and classification of diabetes in children and adolescents. Pediatric Diabetes, 23(8), 1160–1174. https://doi.org/10.1111/pedi.13454
Lorig, K. R., & Holman, H. R. (2003). Self-management education: History, definition, outcomes, and mechanisms. Annals of Behavioral Medicine, 26(1), 1–7. https://doi.org/10.1207/S15324796ABM2601_01
Mulvaney, S. A., Rothman, R. L., Wallston, K. A., Lybarger, C., & Dietrich, M. S. (2010). An Internet-Based Program to Improve Self-Management in Adolescents With Type 1 Diabetes. Diabetes Care, 33(3), 602–604. https://doi.org/10.2337/dc09-1881
Ogle, D. G., Wang, F., Gregory, G. A., Maniam, J., & Consortium, T. I. (2022). Type 1 diabetes estimates in children and adults. Idf Atlas Reports, 1–14.
Olinder, L. A., DeAbreu, M., Greene, S., Haugstvedt, A., Lange, K., Majaliwa, E. S., Pais, V., Pelicand, J., Town, M., & Mahmud, F. H. (2022). ISPAD Clinical Practice Consensus Guidelines 2022: Diabetes education in children and adolescents. Pediatric Diabetes, 23(8), 1229–1242. https://doi.org/10.1111/pedi.13418
Peters, M., Godfrey, C., McInerney, P., Munn, Z., Trico, A., & Khalil, H. (2020). Chapter 11: Scoping Reviews. In JBI Manual for Evidence Synthesis. JBI. https://doi.org/10.46658/JBIMES-20-12
Ryan, P., & Sawin, K. J. (2009). The Individual and Family Self-Management Theory: Background and perspectives on context, process, and outcomes. Nursing Outlook, 57(4), 217-225.e6. https://doi.org/10.1016/j.outlook.2008.10.004
Serlachius, A. S., Scratch, S. E., Northam, E. A., Frydenberg, E., Lee, K. J., & Cameron, F. J. (2016). A randomized controlled trial of cognitive behaviour therapy to improve glycaemic control and psychosocial wellbeing in adolescents with type 1 diabetes. Journal of Health Psychology, 21(6), 1157–1169. https://doi.org/10.1177/1359105314547940
Sousa, M. R., Vilar, A. I., Sousa, C. N., & Bastos, F. (2021). Autogestão da doença crónica: dos modelos aos programas de intervenção. In Autocuidado um foco central na enfermagem (pp. 15–26). Escola Superior de Enfermagem do Porto. https://doi.org/10.48684/6sk0-ff98
Tricco, A. C., Lillie, E., Zarin, W., O’Brien, K. K., Colquhoun, H., Levac, D., Moher, D., Peters, M. D. J., Horsley, T., Weeks, L., Hempel, S., Akl, E. A., Chang, C., McGowan, J., Stewart, L., Hartling, L., Aldcroft, A., Wilson, M. G., Garritty, C., … Straus, S. E. (2018). PRISMA Extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR): Checklist and Explanation. Annals of Internal Medicine, 169(7), 467–473. https://doi.org/10.7326/M18-0850
Whittemore, R., Jaser, S. S., Jeon, S., Liberti, L., Delamater, A., Murphy, K., Faulkner, M. S., & Grey, M. (2012). An Internet Coping Skills Training Program for Youth With Type 1 Diabetes. Nursing Research, 61(6), 395–404. https://doi.org/10.1097/NNR.0b013e3182690a29
Whittemore, R., Liberti, L. S., Jeon, S., Chao, A., Minges, K. E., Murphy, K., & Grey, M. (2016). Efficacy and Implementation of an Internet Psychoeducational Program for Teens with Type 1 Diabetes. Pediatric Diabetes, 17(8), 567–575. https://doi.org/10.1111/pedi.12338
World Health Organization (2022). Directrices de la OMS sobre intervenciones de autocuidado para la salud y el bienestar, revisión 2022. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/self-care-health-interventions
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2024 Millenium - Journal of Education, Technologies, and Health
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.
Os autores que submetem propostas para esta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os artigos são publicados segundo a licença Licença Creative Commons (CC BY 4.0), conformando regime open-access, sem qualquer custo para o autor ou para o leitor;
b) Os autores conservam os direitos de autor e concedem à revista o direito de primeira publicação, permitindo-se a partilha livre do trabalho, desde que seja corretamente atribuída a autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
d) Os autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir o seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publica
Documentos necessários à submissão
Template do artigo (formato editável)
