Vol. 4, Nº 2 (2021)

• Editorial -Dossier avaliação digital

  Lúcia Amante

  1-4

  • PDF (Português)

Dossier Temático

• Práticas de Avaliação Online e Digitais no Ensino Superior: o caso de uma universidade inglesa durante a pandemia COVID19

  Diogo Casanova, Isabel Huet

  5-21

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• Avaliação digital autêntica: questões e desafios

  Isolina Oliveira, Alda Pereira

  22-40

  • PDF (Português)

• A avaliação interativa-mediadora como proposta para avaliar a aprendizagem online

  Renata Kelly de Souza Araújo, Sérgio Paulino Abranches

  41-60

  • PDF (Português)

• Como avaliar com Tecnologias Educacionais em Rede? Dimensões de uma estratégia num Ambiente Virtual Aberto de Aprendizagem

  Filomena Pestana, Teresa Cardoso

  61-76

  • PDF (Português)

• O uso do Padlet como recurso digital de avaliação de aprendizagem em tempos de pandemia: uma breve reflexão

  Lidianne Mércia Barbosa Malta Rocha, Cleide Jane de Sá Araújo Costa

  77-96

  • PDF (Português)

• A autoavaliação e a avaliação entre pares: Estudo piloto numa Unidade Curricular do 2º Ciclo do ensino superior em Portugal

  Elizabeth Batista de Souza, Lucia Amante

  97-115

  • PDF (Português)

Folium

• Teorías de autorregulación educativa: una comparación y reflexión teórica

  Jesús Alonso-Tapia

  116-148

  • PDF (Español)

Outros Temas

• Ensino de línguas estrangeiras por projeto: o recurso ao vídeo na co-construção de saberes de alunos de Marketing

  Maria Antunes, Susana Amante, Magdalena Dygała, İlkay Gökçe

  149-157

  • PDF (Português)

• Reflexos na construção da profissionalidade docente de um curso em eLearning de profissionalização em serviço

  José Rui Santos

  158-178

  • PDF (Português)