O ritual oral estruturado, uma alavanca de apoio à contextualização da comunicação oral na aula de Francês Língua Estrangeira
DOI:
https://doi.org/10.21814/rpe.38056Palavras-chave:
FLE; Comunicação oral; Contextualização didática; Ritual oral; TACD.Resumo
A comunicação oral, que é tradicionalmente a articulação de várias atividades descontextualizadas relacionadas com a compreensão oral, a produção oral e a interação oral, pode também beneficiar de atividades contextualizadas. Assim, este estudo aborda a questão do ritual escolar a favor da contextualização da oralidade na aula de Francês Língua Estrangeira (FLE). Baseia-se na descrição das práticas pedagógicas implementadas na sala de aula, a fim de compreender o ato de contextualização realizado por atividades rituais orais na sala de aula de FLE. Os resultados obtidos através do método etnográfico mostram claramente que estas práticas, embora tenham várias funções, podem realmente constituir uma alavanca importante que pode apoiar ainda mais o desenvolvimento da competência oral, mobilizando os contextos internos e externos dos alunos. Nesta perspetiva, o objetivo deste contributo é o de destacar pistas de reflexão para estruturar esta prática, realizada de forma aleatória, de modo a reconsiderar as conceções dos formadores e dos professores relativamente a estas atividades orais ritualizadas.
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