Vol. 34 No 2 (2021)

Afficher Vol. 34 No 2 (2021)

Publiée: 2021-12-30

L'ensemble du numéro

RPE34(2) (Português)

Editorial

Editorial

Maria Helena Martinho, Íris Susana Pires Pereira, José António Fernandes

1-4
- pdf (Português)

Artigos

Más allá de la NGP: La narrativa de la Post Nueva Gestión Pública en los sistemas educativos de España y Brasil Más allá de la NGP: La narrativa de la Post Nueva Gestión Pública en los sistemas educativos de España y Brasil

Juliano Mota Parente, Lourdes Belén Espejo Villar

5-24
- pdf (Español)
Educação Inclusiva: Proposta de quadro analítico e aplicação ao caso português

Pedro Abrantes

25-41
- pdf (Português)
The reasons why the Regression Tree Method is more suitable than General Linear Model to analyze complex educational datasets The reasons why the Regression Tree Method is more suitable than General Linear Model to analyze complex educational datasets

Cristiano Mauro Assis Gomes, Gina C Lemos, Enio G. Jelihovschi

42-63
- pdf (English)
Os pais no Conselho Geral das escolas: Entre a retórica da ação estratégica e a subordinação múltipla.

José Matias Alves, Cristina Palmeirão, Ilídia Cabral, Rosário Serrão Cunha

64-85
- pdf (Português)
O ciclo de vida dos professores e a extensão da idade da reforma: Perspetivas de estudo a partir de uma revisão de literatura

Leanete Teresinha Thomas Dotta, Amélia Lopes

86-106
- pdf (Português)
Classes multisseriadas em escolas da roça: Lócus das práticas contextualizadas pela diferença

Charles Maycon de Almeida Mota, Fabricio Silva, Jane Adriana Rios

107-124
- pdf (Português)
Exergames como alternativa pedagógica motivadora nas aulas de Educação Física: Uma revisão integrativa

Jaime Della Corte, Silvio de Cassio Costa Telles, Ana Paula Martins Soares Della Corte, Priscila Alves de Souza, Juliana Brandão Pinto de Castro, Vicente Pinheiro Lima, Rodolfo de Alkmim Moreira Nunes, Marcella Albaine Farias da Costa

125-143
- pdf (Português)
Évoquant des éléments extramusicaux du Minho dans le cours de piano: Répertoire contemporain portugais en contexte

Isabel Romero, Vera Fonte, Luís Pipa

144-160
- pdf (Português)
A convivência entre a aprendizagem online e presencial no processo de formação dos alunos: Um estudo de investigação-ação sobre a operacionalização da “Sala de aula invertida” no ensino secundário português

Teresa Ribeirinha, Bento Silva

161-182
- pdf (Português)
Estratégias pedagógicas na educação a distância: Um olhar a partir de diferentes contextos

Leticia Rocha Machado, Ana Carolina Ribeiro Ribeiro, Anna Helena Silveira Sonego, Carla Adriana Barvinski, Cristina Alba Wildt Torrezzan, Deyse Cristina Frizzo Sampaio, Gislaine Rossetti Madureira Ferreira, Patricia Alejandra Behar, Tássia Priscila Fagundes Grande

183-199
- pdf (Português)
O docente e sua influência na adaptação do estudante à Universidade: Um estudo qualitativo

Fabíola de Cássia Reghelin Basso, Luciana Karine de Souza, Ana Cristina Garcia Dias

200-215
- pdf (Português)
Hospitalidade altruísta no ensino superior: Perspetiva de estudantes sobre a hospitabilidade do professor

Roberta Leme Sogayar, Diego Ribeiro Santos, Mirian Rejowski

216-236
- pdf (Português)
Desempenho escolar e diferentes papéis de participação no bullying: Um estudo transcultural

Marcela Almeida Zequinão, Pâmella de Medeiros, Jorge Luiz da Silva, Luís Oliveira Lopes, Beatriz Oliveira Pereira

237-251
- pdf (Português)

Leituras

Using Linguistically Appropriate Practice: A Guide for Teaching in Multilingual Classrooms

Mayara Priscila Reis da Costa

252-258
- pdf (Português)