Desenvolvimento e validação de uma Escala de Avaliação de Competências Comunicativas em idade pré-escolar e escolar
DOI:
https://doi.org/10.21814/rpe.37758Palavras-chave:
Avalição, Competências Comunicativas, Validação, Idade Pré-Escolar, Idade EscolarResumo
Em Portugal, existem vários instrumentos de avaliação do desenvolvimento da linguagem nos seus vários domínios. No entanto, é notória a escassez de instrumentos validados para avaliar com pormenor o domínio pragmático. O objetivo principal deste estudo foi desenvolver e validar a Escala de Avaliação de Competências Comunicativas (EAC) focada na competência pragmática da linguagem em crianças dos 4 aos 8 anos. Este estudo transversal e descritivo-correlacional decorreu em três fases: (1) desenvolvimento da EAC; (2) validação de conteúdo da escala, através de um painel de peritos e cálculo do Índice de Validade de Conteúdo (IVC); (3) recolha de dados e análise da consistência interna, com base numa amostra de 143 crianças e análise da fiabilidade teste-reteste numa subamostra de 24 crianças sem alterações ao nível do desenvolvimento da pragmática. Verificou-se que a EAC tem validade de conteúdo, demonstrada pela concordância obtida pelo painel de peritos (IVC = 1,000). O valor de alfa de Cronbach ( = 0,929) indica que o instrumento tem uma excelente consistência interna. A análise da fiabilidade teste-reteste mostrou excelente estabilidade nas respostas dos participantes nos dois momentos de avaliação (Coeficiente de Correlação Intraclasse (CCI) entre 0,943 e 1,000). Os resultados obtidos demonstram que a EAC apresenta boas características psicométricas de validade e fiabilidade para poder ser utilizada na prática clínica do terapeuta da fala, em crianças dos 4 aos 8 anos.
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