Editorial

Authors

  • Íris Susana Pires Pereira Centro de Investigação em Educação, Instituto da Educação, Universidade do Minho
  • Maria Helena Martinho Centro de Investigação em Educação, Instituto da Educação, Universidade do Minho
  • Maria João Gomes Centro de Investigação em Educação, Instituto da Educação, Universidade do Minho

DOI:

https://doi.org/10.21814/rpe.31766

Abstract

Este editorial assinala o início de um novo ciclo no trajeto da Revista Portuguesa de Educação (RPE), já que o presente número (n.º 1, Vol. 36) é o primeiro que reúne trabalhos entretanto disponibilizados na modalidade de publicação contínua.

Downloads

Author Biography

Íris Susana Pires Pereira, Centro de Investigação em Educação, Instituto da Educação, Universidade do Minho

Concluiu doutoramento em Estudos da Criança, ramo de Estudos de Língua Portuguesa em 2008 na Universidade do Minho, o mestrado em Linguística e Didáctica do Português na Universidade de Lisboa, em 2000, e a licenciatura em Ensino de Português e Inglês na Universidade do Minho em 1995.

 

É professora auxiliar no Departamento de Estudos Integrados de Literacia, Didáctica e Supervisão, estando a sua atividade profissional centrada na formação inicial e pós-graduada de educadores de infância e professores de primeiro ciclo. Entre 2008 e 2010 foi cooordenadora, na Universidade do Minho, do Programa Nacional de Ensino do Português, um programa  nacional de formação de professores de português. É membro do conselho coordenador do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo.

 

É investigadora integrada no Centro de Investigação em Educação em Educação da Universidade do Minho. As suas áreas de pesquisa situam-se na educação em língua e literacia e na formação profissional de professores.

 

References

Ainsworth, R. (2019). Research Culture is Broken; Open Science can Fix It | TEDxMacclesfield. In TEDxTalks. https://www.youtube.com/watch?v=c-bemNZ-IqA

Ciência Aberta (2015). Sobre a Ciência Aberta. https://www.ciencia-aberta.pt/sobre-ciencia-aberta

Revista Portuguesa de Educação (2023). Sobre a Revista. Revista Portuguesa de Educação. https://revistas.rcaap.pt/rpe/about

Saggiomo, V. (2022). Open science for inclusive science | TEDx Wageningen University [Video]. https://www.youtube.com/watch?v=tB_HeqnonNM

UMinho Editora. (2022). Boletim Informativo 2022 Sobre a Publicação Contínua. https://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/76811/1/Boletim_Informativo_PublicacaoContinua_UMEd_2022.pdf

Universidade do Minho. (2019). Ciência Aberta. https://www.uminho.pt/PT/investigacao/cienciaaberta

Downloads

Published

2023-06-30

How to Cite

Pereira, Íris S. P., Martinho, M. H., & Gomes, M. J. . (2023). Editorial. Portuguese Journal of Education, 36(1), e23026. https://doi.org/10.21814/rpe.31766

Issue

Vol. 36 No. 1 (2023): january - june

Section

Editorial

License

Copyright (c) 2023 Íris Susana Pires Pereira, Maria Helena Martinho, Maria João Gomes

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

1. The authors preserve their authorship and grant the Portuguese Journal of Education the right to the first publication. The work is licensed under Creative Commons Attribution License that allows sharing the work with the acknowledgment of initial authorship and publication in this Journal.

2. The authors have the right to take additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the published version of their work (e.g. to deposit in an institutional repository or as a book chapter), acknowledging the initial authorship and publication in this Journal.

3. The authors have the permission and are stimulated to post their work online (e.g. in an institutional repository or on their personal website). They can do this at any phase of the editorial process, as it may generate productive changes, as well as increase impact and article citation (see The Open Citation Project).


Licença Creative Commons

The work is licensed under Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0)

 

Most read articles by the same author(s)