Vol. 36 N.º 1 (2023): janeiro - junho

Este editorial assinala o início de um novo ciclo no trajeto da Revista Portuguesa de Educação (RPE), já que o presente número (n.º 1, Vol. 36) é o primeiro que reúne trabalhos entretanto disponibilizados na modalidade de publicação contínua. Com esta mudança, a RPE reforça o seu papel na construção da Ciência Aberta em Educação.

ISSN: 0871-9187 / E-ISSN: 2183-0452

Publicado: 2023-03-27

Editorial

Editorial

Íris Susana Pires Pereira, Maria Helena Martinho, Maria João Gomes

e23026
- PDF

Artigos

Saúde mental e carga de trabalho mental em trabalhadores de estabelecimentos de ensino chilenos no contexto da COVID-19

Carlos Ossa Cornejo, Andrés Jiménez Figueroa, Verónica Gómez Urrutia

e23001
- PDF (Español)
Fatores que influenciam o abandono universitário: O caso de uma universidade estadual chilena

Bridgett Schmidt Araneda, Paula Boero Villagrán, Juan Méndez Vera

e23002
- PDF (Español)
Epistemologias do Sul para uma educação emancipatória

Alex Estrada García

e23003
- PDF (Español)
Visões de educadoras de educação ambiental para o desenvolvimento sustentável: Entre o empoderamento e a orientação de crianças e jovens

Clementina Rios, Alison Neilson, Isabel Menezes

e23004
- PDF
A educação a partir da perspectiva de John Stuart Mill

Vladimir Urueta León

e23005
- PDF (Español)
Educação e o sistema prisional: Percepção das mulheres privadas de liberdade

Maria do Horto Salles Tiellet, Ana Luiza de Araújo da Silva

e23006
- PDF
Qualidades Psicométricas do Questionário de Aferição da Literacia em Avaliação (QALA)

Luis Almeida

e23007
- PDF
Qual o papel do diretor na autonomia e flexibilidade curricular? A perceção dos docentes

Cristina Simões, João Sousa

e23008
- PDF
“Fazer mais e melhor com aquilo que temos”: Sentidos de performatividade que disputam o significante “qualidade de educação” no Plano Estratégico de Educação de Moçambique (PEE/2012-2016)

Talita Pereira, Hermínio Ernesto Nhantumbo

e23009
- PDF
Influência da atividade física no comportamento e conduta de alunos com transtorno do espectro autista no ensino básico: uma revisão sistemática

Marta Fernández-Díaz, Jose Eugenio Rodríguez-Fernández, Sergio López-García, Javier Rico-Díaz

e23011
- PDF (Español)
Educação alimentar e nutricional: Uma possibilidade de trabalho em equipe

Cláudia Thomé da Rosa Piasetzki, Eva Teresinha de Oliveira Boff, Zélia Ferreira Caçador Anastácio

e23012
- PDF
A importância das soft skills no trabalho dos profissionais de intervenção precoce na infância

Vitor Franco, Leonor Vaz, Sandrina Leal

e23013
- PDF
Percepção da satisfação familiar e de vida entre os estudantes do ensino secundário obrigatório

Antonio Urbano Contreras, Lucía Álvarez Blanco; Verónica García Díaz; Ana B. Bernardo

e23014
- PDF (Español)
Design do currículo em rede? Dinâmica relacional das associações de professores na elaboração das Aprendizagens Essenciais em Portugal

Sílvia Almeida, Joana Viana, Natália Barcelos, Maria do Céu Roldão, Helena Peralta

e23015
- PDF (English)
Cidadania, educação cívica e participação cidadã como significados emergentes nos estudantes do ensino secundário que participam em movimentos estudantis

Eduardo Guzmán-Utreras, Yanaina Acuña Moscoso, Catalina Cáceres Soumastre, Miguel Domínguez Pérez

e23016
- PDF (Español)
Desenho de tarefas baseado em erros com números complexos

Patrícia Damas Beites, Misleine Andrade Ferreira Peel, Cecília Costa

e23017
- PDF
Merleau-Ponty e a Educação Física com crianças

Francisco Emílio De Medeiros, António Camilo Cunha

e23019
- PDF
Educação sexual: Conhecimento, conforto, motivação e envolvimento de professores do ensino fundamental de São Paulo, Brasil

Anice de Campos Passaro, Carla Serrão, Amélia Pasqual Marques

e23020
- PDF (English)
Amos Bronson Alcott: Um contributo para uma educação romântica

Jaime Costa

e23021
- PDF (English)
A produção científica sobre capacitismo na educação básica: Uma revisão integrativa de literatura

Simone De Mamann Ferreira, Marivete Gesser, Geisa Letícia Kempfer Böck, Gabriel Carvalho Leandro

e23022
- PDF
A relação colaborativa na formação continuada com professores de educação física da educação infantil

Alexandre Freitas Marchiori, André da Silva Mello

e23023
- PDF
Saberes ensinados, público pretendido e intencionalidades nos primórdios da escola noturna (Rio Grande do Sul, Brasil, 1884-1937)

Natália Gil, Luísa Grando

e23024
- PDF
Tradução, adaptação e validação do conteúdo do instrumento de avaliação Preschooler Awareness of Stuttering Survey para o português europeu

Elsa Soares, Gonçalo Leal, Catarina Belchior, Sara Mendes, Ana Rita Valente

e23025
- PDF

Leituras

Recensão da obra “Roma Minority Youth Across Cultural Contexts. Taking a Positive Approach to Research, Policy, and Practice”

Ana Maria Tomás de Almeida, Maria Ângela Mattar Yunes

e23010
- PDF
Recensão da obra “El aprendizage-servicio y la educación universitária: Hacer personas competentes”

Ana Patricia Ferreira

e23018
- PDF

Vol. 36 N.º 1 (2023): janeiro - junho

Editorial

Editorial

Artigos

Saúde mental e carga de trabalho mental em trabalhadores de estabelecimentos de ensino chilenos no contexto da COVID-19

Fatores que influenciam o abandono universitário: O caso de uma universidade estadual chilena

Epistemologias do Sul para uma educação emancipatória

Visões de educadoras de educação ambiental para o desenvolvimento sustentável: Entre o empoderamento e a orientação de crianças e jovens

A educação a partir da perspectiva de John Stuart Mill

Educação e o sistema prisional: Percepção das mulheres privadas de liberdade

Qualidades Psicométricas do Questionário de Aferição da Literacia em Avaliação (QALA)

Qual o papel do diretor na autonomia e flexibilidade curricular? A perceção dos docentes

“Fazer mais e melhor com aquilo que temos”: Sentidos de performatividade que disputam o significante “qualidade de educação” no Plano Estratégico de Educação de Moçambique (PEE/2012-2016)

Influência da atividade física no comportamento e conduta de alunos com transtorno do espectro autista no ensino básico: uma revisão sistemática

Educação alimentar e nutricional: Uma possibilidade de trabalho em equipe

A importância das soft skills no trabalho dos profissionais de intervenção precoce na infância

Percepção da satisfação familiar e de vida entre os estudantes do ensino secundário obrigatório

Design do currículo em rede? Dinâmica relacional das associações de professores na elaboração das Aprendizagens Essenciais em Portugal

Cidadania, educação cívica e participação cidadã como significados emergentes nos estudantes do ensino secundário que participam em movimentos estudantis

Desenho de tarefas baseado em erros com números complexos

Merleau-Ponty e a Educação Física com crianças

Educação sexual: Conhecimento, conforto, motivação e envolvimento de professores do ensino fundamental de São Paulo, Brasil

Amos Bronson Alcott: Um contributo para uma educação romântica

A produção científica sobre capacitismo na educação básica: Uma revisão integrativa de literatura

A relação colaborativa na formação continuada com professores de educação física da educação infantil

Saberes ensinados, público pretendido e intencionalidades nos primórdios da escola noturna (Rio Grande do Sul, Brasil, 1884-1937)

Tradução, adaptação e validação do conteúdo do instrumento de avaliação Preschooler Awareness of Stuttering Survey para o português europeu

Leituras

Recensão da obra “Roma Minority Youth Across Cultural Contexts. Taking a Positive Approach to Research, Policy, and Practice”

Recensão da obra “El aprendizage-servicio y la educación universitária: Hacer personas competentes”

Redes sociais:

Idioma

Enviar Submissão

Número Atual

Informações