(In)Visibilities of the Roma people in school textbooks in Portugal: A history of absences

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21814/rpe.35246

Keywords:

textbooks, history, (in)visibilities

Abstract

In this paper, we analyse the History textbooks used in Portugal from 2019 to 2021, from 5th to 12th grade (from Porto Editora), with a particular focus on identifying the representations conveyed regarding Roma people. We examine when and how Roma people are mentioned in these History textbooks, paying special attention to discursive multimodality. For this multimodal analysis, we draw on the visual and textual representation of social actors, as well as thematic text analysis. Through keyword-based research, we found that references to Roma people appear only in the textbooks of the 9th grade and the 12th, mostly in connection with the persecution and extermination of Jews and Roma under Nazism. In this study, we aim to discuss the invisibility of the Roma population in Portuguese History textbooks and the persistence of a narrative that acknowledges racism against Roma people only in the context of Nazism, without an in-depth study leading to a debate on the consequences of their historical exclusion and their role in the processes of resistance and action.

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Author Biographies

Isabel Macedo, Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade, Instituto de Ciências Sociais, Universidade do Minho, Portugal.

Isabel Macedo é Investigadora Auxiliar no Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade, Universidade do Minho. É doutorada em Estudos Culturais, licenciada, e mestre em Ciências da Educação. A sua investigação atual cruza a comunicação intercultural e perspetivas decoloniais para explorar os desafios das migrações contemporâneas e as representações veiculadas pelo cinema. É cocoordenadora do projeto "Migrações, media e ativismos em língua portuguesa: descolonizar paisagens mediáticas e imaginar futuros alternativos" (FCT, 2022-2026) e diretora do Museu Virtual da Lusofonia, uma plataforma de cooperação académica, em ciência, ensino e artes, no espaço dos países de língua oficial portuguesa. Publicou em revistas nacionais e internacionais sobre cinema, interculturalidade, memória, (anti)racismo e educação. Foi coordenadora do Grupo de Trabalho de Comunicação Intercultural da Associação Portuguesa de Ciências da Comunicação (Sopcom; 2018-2022) e é Diretora da Revista Lusófona de Estudos Culturais (com Rita Ribeiro).

Julia Alves Brasil, Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade, Instituto de Ciências Sociais, Universidade do Minho, Portugal.

Doutorada em Estudos Culturais (Universidade do Minho, Portugal), e mestre e bacharel em Psicologia (Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Brasil). Entre julho de 2018 e março de 2022 fui bolsista de pós-doutorado na UFES/Brasil. Atualmente, sou Professora Assistente na Universidade de Lille/França e investigadora colaboradora no Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade (CECS)/Universidade do Minho, onde sou membro da equipa do projeto "Migrações, media e ativismos em língua portuguesa: descolonizando mediascapes e imaginando futuros alternativos" (MigraMediaActs, FCT, 2022-2025).

Alice Dutra Balbé, Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade, Instituto de Ciências Sociais, Universidade do Minho, Portugal.

Doutora em Ciências da Comunicação pela Universidade do Minho, mestre em Ciências da Comunicação com especialização em Informação e Jornalismo pela mesma Universidade e jornalista por formação. É investigadora no Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade (CECS), editora da Revista Comunicando (SOPCOM/LABCOM) e coeditora do livro “Portugal e Moçambique. Travessias identitárias e imaginários do passado e do presente” (2022).

Rosa Cabecinhas, Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade, Instituto de Ciências Sociais, Universidade do Minho, Portugal.

Professora no Departamento de Ciências da Comunicação, Instituto de Ciências Sociais da Universidade do Minho e investigadora do Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade, onde foi diretora do Programa Doutoral em Estudos Culturais na mesma universidade. Tem desenvolvido investigação de natureza interdisciplinar e integra várias associações nacionais e inter- nacionais nas áreas da comunicação, psicologia, educação e estudos culturais. Os seus principais interesses de investigação conjugam as áreas da comunicação intercultural, memória social, representações sociais, identidades sociais e discriminação social. Entre as suas obras, destacam-se os livros “Preto e Branco: A naturalização da discriminação racial” (2017, 2a edição) e, em co-autoria, “Comunicação Intercultural: Perspectivas, Dilemas e Desafios” (2017, 2a edição). Recentemente co-editou um número especial da Revista Comunicação e Sociedade sobre “Comunicação inter- cultural e mediação nas sociedades contemporâneas/ Intercultural communication and mediation in contemporary societies” (2019), um número da Revista Lusófona de Estudos Culturais sobre “Cinema, migrações e diversidade cultural/ Cinema, migrations and cultural diversity” (2019), um número da Revista Vista sobre “(In)visibilidades: Imagem e Racismo” (2020), e o livro “Abrir os gomos do tempo: Conversas sobre cinema em Moçambique” (2022).

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2026-02-03

How to Cite

Macedo, I., Brasil, J. A., Balbé, A. D., & Cabecinhas, R. (2026). (In)Visibilities of the Roma people in school textbooks in Portugal: A history of absences. Portuguese Journal of Education, 39(1), e26005. https://doi.org/10.21814/rpe.35246

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Vol. 39 No. 1 (2026): janeiro-junho

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Copyright (c) 2026 Isabel Macedo, Julia Alves Brasil, Alice Dutra Balbé, Rosa Cabecinhas

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