Apresentação do núcleo temático - Os exames de admissão à universidade diante do desafio das competências: O exame de História numa perspectiva comparativa

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21814/rpe.43830

Palavras-chave:

exames, universidade, competências, História, perspectiva comparativa

Resumo

-

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

Carretero, M. & Lee, P. (2014). Learning historical concepts. In R. K. Sawyer (Coord.). The cambridge handbook of the learning sciences (pp. 587-604). Cambridge University press.

Consejo de Europa (2018). Recomendación del Consejo, de 22 de mayo de 2018, relativa a las competencias clave para el aprendizaje permanente. Recuperado de: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/?uri=CELEX:32018H0604(01)&from=EN

Domínguez Castillo, J. (2016). Enseñar y evaluar el pensamiento histórico: Competencias, conceptos y destrezas cognitivas. Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, (82), 43–49.

Gómez Carrasco, C. J., Monteagudo Fernández, J., & Miralles Martínez, P. (2018). Conocimiento histórico y evaluación de competencias en los exámenes de Educación Secundaria. Un análisis comparativo España-Inglaterra. Educatio Siglo XXI, 36(1), 85–106. https://doi.org/10.6018/j/324181

Gómez, C. J., Miralles, P. y López-Facal, R. (Eds.) (2021). Handbook of Research on Teacher Education in History and Geography. Peter Lang Publishing Group.

Lévesque, S. (2008). Thinking Historically. Educating Students for the Twenty-First Century. University of Toronto Press.

Miralles, P. y Gómez-Carrasco, C. (Coords.) (2018). La educación histórica ante el reto de las competencias. Métodos, recursos y enfoques de enseñanza. Octaedro.

Muñoz-Repiso, M. y Arrimadas, I. (1997). El acceso a la universidad en Europa: Problema común, soluciones diferentes. Revista de Educación, (314), 115-134.

Seixas, P. & Morton, T. (2013). The Big Six Historical Thinking Concepts. Nelson Education.

Stearms, P. N., Seixas, P. & Wineburg, S. (Eds.). (2000). Knowing, Teaching, and Learning History: National and International Perspectives. New York University Press.

Publicado

2025-11-05

Como Citar

Chaparro, Álvaro, Cózar Gutiérrez , R., & Felices de la Fuente , M. del M. (2025). Apresentação do núcleo temático - Os exames de admissão à universidade diante do desafio das competências: O exame de História numa perspectiva comparativa. Revista Portuguesa De Educação, 38(2), e25027. https://doi.org/10.21814/rpe.43830

Edição

Secção

Núcleo temático

Artigos mais lidos do(s) mesmo(s) autor(es)