Número Atual
Vol. 14 N.º 2 (2026): Competências Digitais Docentes na Era da Inteligência Artificial: Reconfigurações da Prática Pedagógica
Editora/e/s convidada/o/s
Cassio Santos [Instituto Politécnico de Santarém, Pólo de Literacia Digital e Inclusão Social, Portugal], Ilka Serra [Universidade Estadual do Maranhão, Brasil], Neuza Pedro [UIDEF, Instituto de Educação, Universidade de Lisboa, Portugal] e Francesc Esteve-Mon [Universitat Jaume I, Institut Universitari de Ciències de l'Educació, Espanha]
Este número temático da Sisyphus apresenta pesquisas que envolvem fundamentos, metodologias e análises de experiências que articulam a integração da Inteligência Artificial (IA), em particular a IA Generativa, com o desenvolvimento de competências digitais docentes em contextos educativos, a partir de uma perspetiva crítica, ética e emancipatória, e com base na reconfiguração da prática pedagógica. É composto por 9 artigos oriundos de Portugal, Espanha, Brasil, Angola, Nigéria e Peru. Isto proporciona uma diversidade de contextos, abordagens, participantes e práticas, considerados sob múltiplas dimensões (institucional, pedagógica, ética, cognitiva, etc.) com ênfase no uso ético da IA Generativa, nas perceções docentes, na literacia em IA e na inovação curricular. Espera-se que estes textos contribuam para o avanço do conhecimento e suscitem novas questões de investigação.
Publicado:
2026-06-30
Introdução
Artigos
Outros artigos
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A Sisyphus — Revista de Educação pretende ser um espaço para uma discussão de aspetos políticos, sociais, económicos, culturais, históricos, curriculares e organizacionais da educação. Persegue uma ampla agenda de investigação, enriquecendo-se levando em linha de conta a abertura de novos posicionamentos conceptuais e críticos face às circunstâncias e tendências em presença ou em confronto na arena educativa global.
A revista publica textos que mostrem investigação original – estudos teóricos e análises empíricas – e recorram a uma variedade de métodos, encorajando abertamente a submissão de investigações inovadoras e provocativas, fundadas em diversas orientações, incluindo trabalhos de orientação política. Não se filia em qualquer paradigma; antes promove uma multiplicidade de abordagens. Contudo, a Sisyphus procura contributos no âmbito de dois temas de investigação principais: Educação XXI e Forças de Mudança em Educação.
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