Vol. 15 No. 51 (2019): Educação, Ideologias, Percursos e Práticas de Ensino

Number 25 - Special Number - Adolescence, Gender and Violences

• O ENSINO SUPERIOR PODERIA SER CONSIDERADO UM DIREITO FUNDAMENTAL?

  Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira, Michelle Guimarães Gontijo de Carvalho

  1-19

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• EDUCATION AND NAZISM: REPRESENTATIONS AND PRACTICES IN THE BRAZILIAN SOCIETY

  Jhenifer da silva lemos favorito Favoritto, Juliana Maria Corallo Quinan

  20-43

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• A ESCOLHA PELA PEDAGOGIA E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL NO INÍCIO DA CARREIRA: UM ESTUDO COM EGRESSAS DO CURSO DE PEDAGOGIA

  Monise Clara Orso, Ivone Maria Mendes Silva Ivone, Lidiane Limana Puiati Pagliarin Lidiane

  44-65

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• HISTÓRIAS DE ENVOLVIMENTO E DE FORMAÇÃO MUSICAL DE PROFESSORAS UNIDOCENTES: RESULTADOS DE UMA PESQUISA NARRATIVA

  Daniela Dotto Machado, Claudia Ribeiro Bellochio

  66-86

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• UM ANÚNCIO PARA O OFICIO DA HUMANA DOCÊNCIA A RELAÇÃO EDUCADOR E CRIANÇAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Anelise de Oliveira Rodrigues, Hedi Maria Luft

  87-105

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• A EPISTEMOLOGIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS/BIOLOGIA HÁ ELEMENTOS PARA RESSIGNIFICAÇÕES?

  Maycon Raul Hidalgo, Álvaro Lorencini Júnior, Dr.

  106-130

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• MELHORANDO O DESEMPENHO ESCOLAR COM O USO DE REPRESENTAÇÃO DE REGISTROS SEMIÓTICOS

  Raimundo Luna Neres, Raimundo José Barbosa Brandão

  131-149

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• LIVRO DE OCORRÊNCIAS DA ESCOLA: ESTUDO COM SITUAÇÕES DE INDISCIPLINA

  Israel kujawa, Mauro José Organista Lupercio, Claudia Helena Paim Furlanett, Naiana Dapieve Patias

  150-168

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