Ideas de futuros maestros sobre la ciencia escolar

Autores

  • Rosa M. Martín Fernández Instituto de Educação, Universidade de Lisboa
  • Cristina Vallés Rapp Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Sociales y de la Matemática. Universidad de Valladolid (UVA)

DOI:

https://doi.org/10.25755/int.6928

Palavras-chave:

Ideas previas, Naturaleza de la Ciencia (NdCyT), Formación científica de maestros, Enseñanza de la Ciencia.

Resumo

Presentamos el análisis de las ideas de los futuros docentes de Educación Primaria sobre la Naturaleza de la Ciencia, concretamente en relación con el ámbito de la ciencia escolar. La toma de datos se ha realizado principalmente a partir de la aplicación de un cuestionario (pre-test y pos-test) a un grupo de maestros en formación, así como la observación directa en diferentes sesiones de la asignatura Didáctica de las Ciencias Experimentales en el Grado de Maestro en Educación Primaria. Los resultados permiten confirmar que las ideas de los futuros maestros son bastante favorables pero pueden potenciarse actitudes más positivas.

Biografia Autor

Rosa M. Martín Fernández, Instituto de Educação, Universidade de Lisboa

Professor Associado do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Áreas de investigação: Didáctica das ciências; Conhecimento e desenvolvimento profissional de professores; A discussão de questões sociocientíficas na educação em ciências; Integração das TIC na educação em ciências.

Publicado

2015-05-18

Como Citar

Martín Fernández, R. M., & Vallés Rapp, C. (2015). Ideas de futuros maestros sobre la ciencia escolar. Revista Interacções, 11(34). https://doi.org/10.25755/int.6928