Vol. 7 N.º 18 (2011): As narrativas como forma de pesquisa e de formação de professores.

Número 18 - As narrativas como forma de pesquisa e de formação de professores.

• Editorial - As narrativas como potencializadoras no movimento de ensinar, aprender e formar-se

  Cármen Lúcia Brancaglion Passos

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• A trajetória do curso de formação de professoras alfabetizadoras bem sucedidas

  Maria Iolanda Monteiro

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• História de vida: relação entre as vivências pessoais e profissionais na configuração das concepções e práticas em educação de infância

  Eunice Paula, Joana Campos

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• Narrar a experiência e (trans)formar-se: o caso de uma professora diante do desafio de aprender a ensinar geometria

  Denise Filomena Bagne Marquesin, Adair Mendes Nacarato

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• Narrativas de formação: investigações matemáticas na formação e na atuação de professores

  Cármen Lúcia Brancaglion Passos, Cecília Galvão

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• A formação inicial de professores de matemática em Portugal e no Brasil: narrativas de vulnerabilidade e agência

  Hélia Margarida Oliveira, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino

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• Aprendizagens docentes de futuros professores de matemática reveladas em narrativas escritas na formação compartilhada de professores

  Renata Prenstteter Gama, Maria do Carmo de Sousa

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• A construção de saberes docentes por licenciandos e sua influência na identificação inicial com a profissão

  Mariana dos Santos, Denise de Freitas

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• Formação docente a partir de narrativas de aprendizagem

  Maria Auxiliadora B. A. Megid, Dario Fiorentini

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• Contribuições da leitura e produção de narrativas como estratégias formativas no curso de formação de professores dos anos iniciais

  Luana Toricelli, Regina Célia Grando

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• Narrativas de formação: aspectos da trajetória como estudante e experiências de estágio

  Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira

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