Vol. 31 No. 2 (2018)

Published: 2018-12-07

Editorial

Editorial

Maria Alfredo Moreira, Maria José Casa-Nova, Lia Raquel Oliveira

1-4
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Artigos

Citizenship education curriculum and school dropout: denied citizenship Formación ciudadana y abandono escolar: La ciudadanía negada

Silvia Redon Pantoja, Natalia Vallejos Silva, José Félix Angulo Rasco

5-22
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New Education and Novism in Education: the New as Needed Illusion A Educação Nova e o Novismo em Educação: O novo como ilusão necessária

Alberto Filipe Ribeiro de Abreu Araújo, Joaquim Machado de Araújo

23-36
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Learning to think and the impossibility to teach philosophy A aprendizagem do pensar e a impossibilidade de ensinar filosofia

Daniel Rodrigues Ramos

37-53
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Elements of phenomenology as one of the possibilities of understanding the game as a significant human movement Elementos da fenomenologia como uma das possibilidades de compreender o jogo como um movimento humano significativo

António Camilo Teles Nascimento Cunha, Aguinaldo Cesar Surdi, Danieli Alves Pereira Marques, Elenor Kunz, Evando Carlos Moreira

54-67
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“Does preschool make a difference?” Educational policies in early childhood education and pedagogical practices “O pré-escolar faz a diferença?” Políticas educativas na educação de infância e práticas pedagógicas

Manuela Ferreira, Catarina Tomás

68-84
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Analysis of the conceptions of professionals in education on child development: a study in daycare centers in a city in paraíba – Brazil Análise das concepções de profissionais da educação sobre o desenvolvimento infantil: Um estudo em creches de uma cidade da Paraíba – Brasil

Vanessa da Cruz Alexandrino, Fabíola de Sousa Braz Aquino

85-99
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Challenges faced by teachers on mediating the play of children with special educational needs in early childhood education Desafios dos professores na mediação das brincadeiras de crianças com necessidades educacionais especiais na educação infantil

Maria Madalena Moraes Sant´Anna, Eduardo José Manzini, Dilmeire Sant´Anna Ramos Vosgerau, Vera Lúcia Messias Fialho Capellini, Luzia Iara Pfeifer

100-114
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The good reader: predictors of portuguese students’ reading literacy in the Pirls 2016 O Bom Leitor: Preditores da Literacia de Leitura dos Alunos Portugueses no PIRLS 2016

João Marôco

115-131
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Students’ voices and perspectives in research on writing As vozes e perspetivas dos aprendentes no âmbito da investigação sobre a escrita

José António Brandão Carvalho, Luís Filipe Barbeiro, Luísa Álvares Pereira, Inês Cardoso, Eduardo Calil

132-152
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Teacher development changing processes: Analysis of a curriculum innovation proposal in initial teacher education courses Formação docente em processos de mudança: Análise de uma proposta de inovação curricular em cursos de licenciatura

Elize Keller-franco, Marcos Tarciso Masetto

153-174
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Sexual option or sexual orientation? Teachers’ understandings of sexuality in a medical degree Opção sexual ou orientação sexual? A compreensão de professores de um curso de Medicina sobre sexualidade

Yalin Brizola Yared, Sônia Maria Martins de Melo

175-195
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Addressing teacher’s induction: what are the implications for portuguese school principals? Atuar na indução de professores: Que implicações para os diretores escolares portugueses?

Marta Mateus Almeida, Estela Costa, Ana Sofia Pinho, Joana Pipa

196-214
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Meanings attributed to the significant curricular practice in scientific productions in the ANPEd Sentidos atribuídos ao significante prática curricular nas produções científicas da ANPEd

Maria Júlia Carvalho de Melo, Lucinalva Andrade Ataide de Almeida, Carlinda Leite

215-231
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Leituras

RIBEIRO DIAS, JOSÉ (2018). Na Rota do Mistério. Viver, saber, amar. Lisboa: Chiado Books

Justino Magalhães

232-236
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