Vol. 31 Núm. 2 (2018)

Publicado: 2018-12-07

Editorial

Editorial

Maria Alfredo Moreira, Maria José Casa-Nova, Lia Raquel Oliveira

1-4
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Artigos

Educação cidadã e abandono escolar: a cidadania negada Educação cidadã e abandono escolar: a cidadania negada

Silvia Redon Pantoja, Natalia Vallejos Silva, José Félix Angulo Rasco

5-22
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A Educação Nova e o Novismo em Educação: O novo como ilusão necessária New Education and Novism in Education: the New as Needed Illusion

Alberto Filipe Ribeiro de Abreu Araújo, Joaquim Machado de Araújo

23-36
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El aprendizaje del pensar y la imposibilidad de enseñar filosofía Learning to think and the impossibility to teach philosophy

Daniel Rodrigues Ramos

37-53
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Elementos de la fenomenologia como una de las posibilidades de entender el juego como un movimiento humano significativo Elements of phenomenology as one of the possibilities of understanding the game as a significant human movement

António Camilo Teles Nascimento Cunha, Aguinaldo Cesar Surdi, Danieli Alves Pereira Marques, Elenor Kunz, Evando Carlos Moreira

54-67
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"El preescolar hace la diferencia?" Las políticas educativas en la educación infantil y prácticas pedagógicas “Does preschool make a difference?” Educational policies in early childhood education and pedagogical practices

Manuela Ferreira, Catarina Tomás

68-84
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Análisis de las concepciones de profesionales de la educación sobre el desarrollo infantil: un estudio en creches de una ciudad de la paraíba - Brasil Analysis of the conceptions of professionals in education on child development: a study in daycare centers in a city in paraíba – Brazil

Vanessa da Cruz Alexandrino, Fabíola de Sousa Braz Aquino

85-99
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Desafios dos professores na mediação das brincadeiras de crianças com necessidades educacionais especiais na educação infantil Challenges faced by teachers on mediating the play of children with special educational needs in early childhood education

Maria Madalena Moraes Sant´Anna, Eduardo José Manzini, Dilmeire Sant´Anna Ramos Vosgerau, Vera Lúcia Messias Fialho Capellini, Luzia Iara Pfeifer

100-114
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Le bon lecteur : predicteurs de la lecture des éleves portugais dans le Pirls 2016 The good reader: predictors of portuguese students’ reading literacy in the Pirls 2016

João Marôco

115-131
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As vozes e perspetivas dos aprendentes no âmbito da investigação sobre a escrita Students’ voices and perspectives in research on writing

José António Brandão Carvalho, Luís Filipe Barbeiro, Luísa Álvares Pereira, Inês Cardoso, Eduardo Calil

132-152
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Formação docente em processos de mudança: Análise de uma proposta de inovação curricular em cursos de licenciatura Formación docente en procesos de cambio: Análisis de una propuesta de innovación curricular en los cursos de licenciatura

Elize Keller-franco, Marcos Tarciso Masetto

153-174
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¿Opción sexual o orientación sexual? La comprensión de docentes de un curso de medicina sobre sexualidad Sexual option or sexual orientation? Teachers’ understandings of sexuality in a medical degree

Yalin Brizola Yared, Sônia Maria Martins de Melo

175-195
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Atuar na indução de professores: Que implicações para os diretores escolares portugueses? Addressing teacher’s induction: what are the implications for portuguese school principals?

Marta Mateus Almeida, Estela Costa, Ana Sofia Pinho, Joana Pipa

196-214
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Sentidos atribuídos ao significante prática curricular nas produções científicas da ANPEd Meanings attributed to the significant curricular practice in scientific productions in the ANPEd

Maria Júlia Carvalho de Melo, Lucinalva Andrade Ataide de Almeida, Carlinda Leite

215-231
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Leituras

RIBEIRO DIAS, JOSÉ (2018). Na Rota do Mistério. Viver, saber, amar. Lisboa: Chiado Books

Justino Magalhães

232-236
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