Concepções sobre desenvolvimento infantil na perspectiva de educadoras em creches públicas e particulares

Auteurs

  • Ellis Regina Ferreira dos Santos Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba
  • Deborah Dornellas Ramos Universidade Federal de Alagoas
  • Nádia Maria Ribeiro Salomão Universidade Federal da Paraíba

DOI :

https://doi.org/10.21814/rpe.7738

Mots-clés :

Concepções, Desenvolvimento infantil, Educadoras, Creches públicas e particulares

Résumé

Neste estudo, objetivou-se investigar as concepções de educadoras de creches públicas e particulares sobre desenvolvimento infantil. Desse modo, aplicou-se uma entrevista semiestruturada a 24 educadoras. Os dados foram analisados a partir da técnica de análise de conteúdo categorial temática. De modo geral, verificou-se que, em relação às concepções sobre desenvolvimento infantil, predominou, nos dois grupos de educadoras, a subcategoria Desenvolvimento por estágios. Essas educadoras destacaram o Ambiente sociofamiliar desestruturado e o Despreparo do educador como sendo os principais aspectos desfavoráveis à promoção do desenvolvimento infantil e caracterizaram o desenvolvimento das crianças, quando inseridas narotina da creche, como sendo positivo. Almeja-se, com este estudo, oferecer subsídios para o planejamento de intervenções com vistas a promover o desenvolvimento infantil.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

Téléchargements

Publiée

2015-12-04

Comment citer

dos Santos, E. R. F., Ramos, D. D., & Salomão, N. M. R. (2015). Concepções sobre desenvolvimento infantil na perspectiva de educadoras em creches públicas e particulares. Journal Portugais De L’Éducation, 28(2), 189–209. https://doi.org/10.21814/rpe.7738

Numéro

Vol. 28 No 2 (2015)

Rubrique

Artigos

Licence

1. Autores conservam os direitos de autor e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution 4.0 CC-BY-SA que permite a partilha do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista;

2. Autores e autoras têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: depositar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista;

3. Autores e autoras têm permissão e são estimulado/as a publicar e distribuir o seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal), já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).


Licença Creative Commons

Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons - Atribuição Compartilhamento pela mesma Licença Internacional 4.0