Concepciones sobre el desarrollo infantil en la perspectiva de educadoras en guarderías públicas y privadas

Autores/as

  • Ellis Regina Ferreira dos Santos Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba
  • Deborah Dornellas Ramos Universidade Federal de Alagoas
  • Nádia Maria Ribeiro Salomão Universidade Federal da Paraíba

DOI:

https://doi.org/10.21814/rpe.7738

Palabras clave:

Concepciones, Desarrollo infantil, Educadoras, Guarderías públicas y privadas

Resumen

En este estudio, se buscó investigar las concepciones de educadoras de guarderías públicas y privadas sobre desarrollo infantil. De ese modo, se aplicó una entrevista semiestructurada a 24 educadoras. Los datos fueron analizados a partir de la técnica de análisis de contenido categorial temático.De modo general, se verificó que, en relación a las concepciones sobre el desarrollo infantil, predominó, en los dos grupos de educadoras, la subclasificación Desarrollo por etapas. Esas educadoras destacaron el Ambiente socio-familiar desestructurado y el Despreparo del educador como siendo los principales aspectos desfavorables a la promoción del desarrollo infantil y caracterizan el desarrollo de los niños, cuando inseridos en la rutina de la guardería, como siendo positivo. Nuestro objetivo es, con este estudio, ofrecer subsidios para el planeamiento de intervenciones con vistas a promover el desarrollo infantil.

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Publicado

2015-12-04

Cómo citar

dos Santos, E. R. F., Ramos, D. D., & Salomão, N. M. R. (2015). Concepciones sobre el desarrollo infantil en la perspectiva de educadoras en guarderías públicas y privadas. Revista Portuguesa De Educación, 28(2), 189–209. https://doi.org/10.21814/rpe.7738

Número

Vol. 28 Núm. 2 (2015)

Sección

Artigos

Licencia

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