Une recherche collaborative autour des difficultés des maîtres de stage à accompagner leur stagiaire

Abstract

L’accompagnement des étudiants en stage est dévolu, sur le terrain, aux maîtres de stage. Ainsi, ceux-ci sont nombreux à ouvrir leur classe, à accueillir des stagiaires, conseillant et évaluant nos étudiants. Cela sans avoir nécessairement conscience des ambiguïtés et des contradictions inhérentes aux différents rôles pris en charge. Aucune formation ne leur est actuellement proposée. Ils ne sont donc pas préparés à cette fonction d’accompagnateurs de novice. De surcroit, mentionnons également que peu de balises structurent les rôles attendus des maîtres de stage permettant une pratique d’accompagnement et d’évaluation cohérente et harmonisée avec les acteurs de l’institut de formation. Suite au constat d’une difficulté récurrente des maîtres de stage, une recherche collaborative est en cours pour identifier leurs besoins et les actions prioritaires à mettre en place pour développer davantage de professionnalisme dans l’accompagnement des pratiques enseignantes. Le cadre général de la recherche collaborative sur l’identification des besoins de formation des maîtres de stage est présenté ainsi que les outils de recueil de données, l’analyse des premiers résultats et les limites et perspectives dégagées.