Ciudadania y participación en contextos de diversidad cultural: analisis desde la educacion no formal

Authors

  • Concepcion Maiztegui-Oñate Universidad de Deusto, España
  • Janire Fonseca-Peso Universidad de Deusto, España

DOI:

https://doi.org/10.25755/int.3921

Keywords:

Cidadania, Participação, Educação não formal, Inclusão, Educação intercultural, Jovem imigrante.

Abstract

No presente artigo pretende-se apresentar uma reflexão sobre os conceitos de cidadania e participação em contextos educativos não formais, como um marco de referência para o desenvolvimento da educação intercultural. A reflexão encontra-se organizada em três pontos: num primeiro ponto analisam-se as relações entre educação intercultural e cidadania; num segundo ponto, explora-se o conceito de participação como contexto e processo e, num terceiro ponto, são apresentadas e comentadas diversas experiências de educação não formal potenciadoras do desenvolvimento da participação e da cidadania dos jovens de origem imigrante. Tomando como referência as políticas de juventude e imigração, apresentam-se as oportunidades e os desafios dos projetos analisados, discutindo o seu potencial para apoiar políticas ativas de inclusão que articulem educação, emprego e ócio.

Author Biography

Concepcion Maiztegui-Oñate, Universidad de Deusto, España

Professor Associado do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Áreas de investigação: Didáctica das ciências; Conhecimento e desenvolvimento profissional de professores; A discussão de questões sociocientíficas na educação em ciências; Integração das TIC na educação em ciências.

Downloads

Published

2014-05-22

How to Cite

Maiztegui-Oñate, C., & Fonseca-Peso, J. (2014). Ciudadania y participación en contextos de diversidad cultural: analisis desde la educacion no formal. Interacções, 10(29). https://doi.org/10.25755/int.3921

Issue

Vol. 10 No. 29 (2014): Educação Formal e Não Formal: entre a formação e a intervenção

Section

Number 25 - Special Number - Adolescence, Gender and Violences

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a  CC BY-NC-SA 4.0 license that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
    2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.