Sindicalismo docente e a gestão democrática da educação no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.25755/int.10693Palavras-chave:
Sindicalismo Docente, Gestão Democrática, Pauta Educacional, Política Educacional.Resumo
O artigo analisa a abordagem e amplitude que os sindicatos de professores no Brasil dão ao princípio constitucional da gestão democrática da educação e como tal entendimento interfere na definição de sua pauta educacional/pedagógica. O texto, após breve digressão legal sobre a gestão democrática, mostra o levantamento empírico realizado a partir da leitura de documentos publicados nas páginas web dos sindicatos de professores de base estadual, e pela Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação – CNTE. A análise dos dados permite concluir que os sindicatos tendem a apresentar respostas ao panorama local mais do que à conjuntura nacional, e a circunscrever a discussão sobre a gestão democrática no âmbito escolar, com poucas conexões com a gestão dos sistemas de ensino.
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