Que avaliação na educação de infância?
DOI:
https://doi.org/10.25755/int.6347Palavras-chave:
Modelos pedagógicos, Observação, Avaliação.Resumo
Partindo da ideia de que a racionalidade existente na organização intencional de contextos de aprendizagem, na Educação de Infância, exige uma avaliação, esta reflexão procura tornar evidente a forte relação, do ponto de vista conceptual, entre o currículo e a avaliação.
Após a discussão, em termos gerais, da evolução dos modelos curriculares, como referenciais da prática pedagógica, envereda-se pela análise de três modelos pedagógicos específicos de Educação de Infância: o modelo High Scope, o modelo do Movimento da Escola Moderna - MEM, e o modelo de Reggio Emilia, deles extraindo o papel fundamental da observação (participante) na avaliação, enquanto ferramenta imprescindível para a promoção de aprendizagens significativas.Downloads
Publicado
2015-01-03
Como Citar
Sousa, J. M., & França, A. M. (2015). Que avaliação na educação de infância?. Revista Interacções, 10(32). https://doi.org/10.25755/int.6347
Edição
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Artigos
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