Vol. 34 Núm. 1 (2021)

Editorial

Editorial

Maria Helena Martinho, Íris Susana Pires Pereira, José António Fernandes
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Artigos

Enseñar en tiempos de COVID-19: un estudio con profesores de primaria y secundaria en Portugal

Maria Assunção Flores Fernandes, Eusébio André Machado, Maria Palmira Alves, Diana Aguiar Vieira
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Fases de implementación de Blended Learning en las universidades españolas. Estudio basado en análisis de segmentación. Blended Learning en las universidades

Antonio Víctor Martín García, Bárbara Mariana Gutiérrez Pérez, Judith Martín Lucas
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Influencing factors in elementary school teachers by proposing homework to students in the Región of Murcia (Spain)

Antonia Cascales-Martínez , Marcial Pamies-Berenguer , María Encarnación Carrillo-García
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¿Qué factores contribuyen al éxito de la gestión escolar? La perspectiva de los directores

João Paulo Delgado, João M.S. Carvalho, Paula Romão, Pedro Martins
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O cerco à autonomia das escolas As plataformas eletrónicas na administração da educação

Manuel Vale Fernandes Meira
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La supervisión como espacio de transformación - un estudio en el contexto de prácticas

Luísa Pais-Vieira, Flávia Vieira, Jorge Alexandre Costa
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Formação de professores de língua portuguesa no contexto mundial da globalização: O estudo do caso da China

Jing Hu
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El campo del saber artístico en los currículos de formación de padagogos y su eco en las escuelas

Ana Cristina Moraes, Georgia Tath Lima Oliveira, Luis Távora Furtado Ribeiro
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Aprendizagens profissionais de professores sobre o ensino de estatística suscitadas por reflexões na análise de um caso multimídia

Everton José Goldoni Estevam, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino, Hélia Oliveira
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A Elegir una carrera docente en Portugal: motivaciones y autoeficacia de los estudiantes de máster

Sílvia Barros, Carla Peixoto, Manuela Pessanha, Tiago Ferreira, Ana Barros, Ewald Kiel, Sabine Weiß, Manuela Keller-Schneider
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Entorno percibido en la formación inicial: investigación con estudiantes universitarios de Educación Física

Ana Flávia Backes, Ahlan Benezar Lima, Vinícius Plentz Oliveira, Luciane Cristina Arantes, William das Neves Salles, Willian Alexander Marcheti Moura, Juarez Vieira Nascimento
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Evaluación de un taller de gamificación para formar al Homo Ludens educativo

Maria Luisa Belmonte, Mari Paz García-Sanz, Juan Pablo Hernández-Ramos
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O “não lugar” do circo na escola

Camila da Silva Ribeiro, Leonora Tanasovici Cardani, Gilson Santos Rodrigues, Marco Antonio Coelho Bortoleto
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Leituras

The Future of Universities Thoughtbook: 40 perspectives on how engaged and entrepreneurial universities will drive growth and shape our knowledge-driven future until 2040.

Caroline Lievore, Luiz Alberto Pilatti, Maria Eduarda Lievore, João Alberto Teixeira Sobrinho
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Núcleo temático

Autoestima, metas de logro y estrategias de autoprotección: un enfoque centrado en la persona

María del Mar Ferradás Canedo, Carlos Freire Rodríguez, Bibiana Regueiro Fernández, Tania Vieites Lestón, Carolina Rodríguez-Llorente
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Adaptación cultural de un instrumento para evaluar las emociones del profesor (TEQ) Adaptación cultural - TEQ

Camila Marta de Almeida, Sofia Freire
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Avaliação do Ensino Superior brasileiro Desempenho dos estudantes em formação geral

Bruna CASIRAGHI, JULIO CESAR SOARES ARAGÃO
- pdf (Português)

Número completo

Editorial

Editorial

Artigos

Enseñar en tiempos de COVID-19: un estudio con profesores de primaria y secundaria en Portugal

Fases de implementación de Blended Learning en las universidades españolas. Estudio basado en análisis de segmentación. Blended Learning en las universidades

Influencing factors in elementary school teachers by proposing homework to students in the Región of Murcia (Spain)

¿Qué factores contribuyen al éxito de la gestión escolar? La perspectiva de los directores

O cerco à autonomia das escolas As plataformas eletrónicas na administração da educação

La supervisión como espacio de transformación - un estudio en el contexto de prácticas

Formação de professores de língua portuguesa no contexto mundial da globalização: O estudo do caso da China

El campo del saber artístico en los currículos de formación de padagogos y su eco en las escuelas

Aprendizagens profissionais de professores sobre o ensino de estatística suscitadas por reflexões na análise de um caso multimídia

A Elegir una carrera docente en Portugal: motivaciones y autoeficacia de los estudiantes de máster

Entorno percibido en la formación inicial: investigación con estudiantes universitarios de Educación Física

Evaluación de un taller de gamificación para formar al Homo Ludens educativo

O “não lugar” do circo na escola

Leituras

The Future of Universities Thoughtbook: 40 perspectives on how engaged and entrepreneurial universities will drive growth and shape our knowledge-driven future until 2040.

Núcleo temático

Autoestima, metas de logro y estrategias de autoprotección: un enfoque centrado en la persona

Adaptación cultural de un instrumento para evaluar las emociones del profesor (TEQ) Adaptación cultural - TEQ

Avaliação do Ensino Superior brasileiro Desempenho dos estudantes em formação geral

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