Vol. 34 No 1 (2021)

Editorial

Editorial

Maria Helena Martinho, Íris Susana Pires Pereira, José António Fernandes
- PDF (Português)

Artigos

Ensinar em tempos de COVID-19: um estudo com professores dos ensinos básico e secundário em Portugal

Maria Assunção Flores Fernandes, Eusébio André Machado, Maria Palmira Alves, Diana Aguiar Vieira
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Fases de implementación de Blended Learning en las universidades españolas. Estudio basado en análisis de segmentación. Blended Learning en las universidades

Antonio Víctor Martín García, Bárbara Mariana Gutiérrez Pérez, Judith Martín Lucas
- pdf (Español)
Influencing factors in elementary school teachers by proposing homework to students in the Región of Murcia (Spain)

Antonia Cascales-Martínez , Marcial Pamies-Berenguer , María Encarnación Carrillo-García
- pdf (English)
Que fatores contribuem para o sucesso da gestão escolar? A perspetiva dos diretores

João Paulo Delgado, João M.S. Carvalho, Paula Romão, Pedro Martins
- pdf (Português)
O cerco à autonomia das escolas As plataformas eletrónicas na administração da educação

Manuel Vale Fernandes Meira
- pdf (Português)
A supervisão como espaço de transformação - um estudo no contexto do estágio

Luísa Pais-Vieira, Flávia Vieira, Jorge Alexandre Costa
- pdf (Português)
Formation des enseignants de langue portugaise en Chine: Contributions pour une réflexion

Jing Hu
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Saberes artísticos permeando a formação de pegagogos e seu Eco nas Escolas

Ana Cristina Moraes, Georgia Tath Lima Oliveira, Luis Távora Furtado Ribeiro
- pdf (Português)
Aprendizagens profissionais de professores sobre o ensino de estatística suscitadas por reflexões na análise de um caso multimídia

Everton José Goldoni Estevam, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino, Hélia Oliveira
- pdf (Português)
A escolha de uma carreira no ensino em Portugal: Motivos e autoeficácia de estudantes de mestrado

Sílvia Barros, Carla Peixoto, Manuela Pessanha, Tiago Ferreira, Ana Barros, Ewald Kiel, Sabine Weiß, Manuela Keller-Schneider
- pdf (Português)
Ambiente percebido na formação inicial: investigação com estudantes universitários de educação física

Ana Flávia Backes, Ahlan Benezar Lima, Vinícius Plentz Oliveira, Luciane Cristina Arantes, William das Neves Salles, Willian Alexander Marcheti Moura, Juarez Vieira Nascimento
- pdf (Português)
Evaluación de un taller de gamificación para formar al Homo Ludens educativo

Maria Luisa Belmonte, Mari Paz García-Sanz, Juan Pablo Hernández-Ramos
- pdf (Español)
O “não lugar” do circo na escola

Camila da Silva Ribeiro, Leonora Tanasovici Cardani, Gilson Santos Rodrigues, Marco Antonio Coelho Bortoleto
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Leituras

The Future of Universities Thoughtbook: 40 perspectives on how engaged and entrepreneurial universities will drive growth and shape our knowledge-driven future until 2040.

Caroline Lievore, Luiz Alberto Pilatti, Maria Eduarda Lievore, João Alberto Teixeira Sobrinho
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Núcleo temático

Autoestima, metas de logro y estrategias de autoprotección: un enfoque centrado en la persona

María del Mar Ferradás Canedo, Carlos Freire Rodríguez, Bibiana Regueiro Fernández, Tania Vieites Lestón, Carolina Rodríguez-Llorente
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Adaptação cultural de um instrumento para avaliar as emoções do professor (TEQ) Adaptação cultural - TEQ

Camila Marta de Almeida, Sofia Freire
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Avaliação do Ensino Superior brasileiro Desempenho dos estudantes em formação geral

Bruna CASIRAGHI, JULIO CESAR
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L'ensemble du numéro

Editorial

Editorial

Artigos

Ensinar em tempos de COVID-19: um estudo com professores dos ensinos básico e secundário em Portugal

Fases de implementación de Blended Learning en las universidades españolas. Estudio basado en análisis de segmentación. Blended Learning en las universidades

Influencing factors in elementary school teachers by proposing homework to students in the Región of Murcia (Spain)

Que fatores contribuem para o sucesso da gestão escolar? A perspetiva dos diretores

O cerco à autonomia das escolas As plataformas eletrónicas na administração da educação

A supervisão como espaço de transformação - um estudo no contexto do estágio

Formation des enseignants de langue portugaise en Chine: Contributions pour une réflexion

Saberes artísticos permeando a formação de pegagogos e seu Eco nas Escolas

Aprendizagens profissionais de professores sobre o ensino de estatística suscitadas por reflexões na análise de um caso multimídia

A escolha de uma carreira no ensino em Portugal: Motivos e autoeficácia de estudantes de mestrado

Ambiente percebido na formação inicial: investigação com estudantes universitários de educação física

Evaluación de un taller de gamificación para formar al Homo Ludens educativo

O “não lugar” do circo na escola

Leituras

The Future of Universities Thoughtbook: 40 perspectives on how engaged and entrepreneurial universities will drive growth and shape our knowledge-driven future until 2040.

Núcleo temático

Autoestima, metas de logro y estrategias de autoprotección: un enfoque centrado en la persona

Adaptação cultural de um instrumento para avaliar as emoções do professor (TEQ) Adaptação cultural - TEQ

Avaliação do Ensino Superior brasileiro Desempenho dos estudantes em formação geral

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