Vol. 9 Núm. 2 (2021): Colaboración en la Formación de Profesores que Enseñan Matemáticas

Editora invitada
Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino [Universidade Estadual de Londrina, Brasil]

La colaboración destaca por su potencial en la formación de docentes que enseñan matemáticas, para promover procesos de interacción entre docentes, futuros docentes, formadores, coordinadores, entre otros agentes educativos, y, por tanto, un entorno de aprendizaje para todos los involucrados en estos procesos de interacción. Este número especial consta de nueve artículos que pueden contribuir a un debate cualificado sobre las potencialidades y dificultades encontradas en la búsqueda de un entorno colaborativo.