Las oportunidades para participar de las y los adolescentes en las escuelas secundarias públicas en México

Abstract

El artículo analiza las oportunidades que tienen las y los adolescentes para participar en las escuelas secundarias mexicanas. Los resultados muestran que a veinte años de la firma del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB), cuyo discurso que estimula la participación como un elemento esencial para la mejora de la calidad educativa, todavía no ha transformado esas oportunidades. Si bien excepcionalmente emergen algunas experiencias insólitas, la gran mayoría de los procesos de participación social transitan por espacios y prácticas habituales; en las cuales no todos los actores escolares participan en todo, ni de la misma forma ni tampoco con los mismos objetivos. Así, aunque en las escuelas existen formalmente diversas modalidades de participación, en la vida cotidiana persisten esquemas participativos no democráticos que limitan las oportunidades para colaborar en las escuelas. Si bien el Estado mexicano tiene diversas obligaciones vinculadas con la protección de los derechos de las y los adolescentes -entre ellos el derecho a la participación-, esta población aún tiene reducidas oportunidades para participar en diversos aspectos no sólo en los procesos de enseñanza y aprendizaje sino también hasta en cuestiones específicas asociadas a la convivencia cotidiana en las escuelas secundarias públicas.