Atuação e organização do núcleo docente estruturante

Abstract

Frente aos objetivos individuais e sociais, com base em uma filosofia dialógica e participativa, que reforça a democratização da Educação Superior, todo coordenador de curso deve contar e valorizar a existência de seu Colegiado e de seu Núcleo Docente Estruturante (NDE). Em todas os cursos superiores, esses grupos são formados por docentes e auxiliam a tomada de decisões pedagógicas. O NDE, foco deste objeto de estudo, se organizado e orientado, pode gerar estudos e análises para a melhoria da qualidade no processo de ensino e de aprendizagem superior. Assim, deve haver clareza quanto à sua atuação e, também, quanto à responsabilidade de cada membro pertencente. A partir de pesquisa efetuada em uma IES privada paranaense, na qual se percebe gaps na atuação desse grupo, tem-se o seguinte questionamento: para auxiliar a melhoria no processo de ensino e de aprendizagem na Educação Superior, quais podem ser os procedimentos e a organização dos NDE? Para tanto, o objetivo deste estudo é sugerir procedimentos e reorganização do NDE, na Educação Superior. A metodologia utilizada se caracterizada como estudo de caso aplicado com finalidade exploratória, cujos dados são analisados à luz da legislação, para este tema. A partir de entrevistas e questionários estruturados, coletou-se informações e opiniões de coordenadores de curso e de membros de NDE e pode-se propor procedimentos que efetivem a atuação do grupo, para benefício do processo de ensino e de aprendizagem, assim como foi proposta nova reorganização das atividades desenvolvidas. Além da legislação atual sobre o tema, utilizaram-se, entre outros autores, as ideias de Lück (2008, 2012) e de Sander (2002), como aportes teóricos. Este estudo pode ser replicado a outras IES que desejem otimizar a atuação de seus NDE, mantendo eficácia em sua atuação e, coerentes à legislação educacional.