As transições entre ciclos de ensino: entre problema social e objecto sociológico

Authors

  • Pedro Abrantes Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES/ISCTE)

DOI:

https://doi.org/10.25755/int.281

Keywords:

Transições escolares, Sistemas de ensino, Exclusão social

Abstract

As transições entre ciclos de ensino são momentos marcantes na vida social dos alunos, pais e professores, bem como pontos delicados na morfologia dos sistemas educativos. Tendem, pois, a estabelecer-se enquanto (1) processo social complexo e particular, (2) momento provável de insucesso escolar e exclusão social e (3) espaço privilegiado de análise do desenvolvimento dos sistemas educativos. Correspondendo às 3 secções do artigo, o presente artigo apresenta esta abordagem tripla como proposta para uma análise introdutória deste fenómeno multidimensional, elaborando um mapeamento do campo bibliográfico relevante, analisando os dados estatísticos existentes sobre a realidade portuguesa e incluindo, sempre que possível, algumas notas críticas e sugestões de investigação futura.

Downloads

Published

2005-12-02

How to Cite

Abrantes, P. (2005). As transições entre ciclos de ensino: entre problema social e objecto sociológico. Interacções, 1(1). https://doi.org/10.25755/int.281

Issue

Vol. 1 No. 1 (2005): A problemática das transições entre os diferentes ciclos de ensino e entre a educação e o trabalho.

Section

Number 25 - Special Number - Adolescence, Gender and Violences

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a  CC BY-NC-SA 4.0 license that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
    2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.