Vol. 14 Núm. 2 (2026): Competencias Digitales Docentes en la Era de la Inteligencia Artificial: Reconfiguraciones de la Práctica Pedagógica

Editora/e/s invitada/o/s
Cassio Santos [Instituto Politécnico de Santarém, Pólo de Literacia Digital e Inclusão Social, Portugal], Ilka Serra [Universidade Estadual do Maranhão, Brasil], Neuza Pedro [UIDEF, Instituto de Educação, Universidade de Lisboa, Portugal] y Francesc Esteve-Mon [Universitat Jaume I, Institut Universitari de Ciències de l'Educació, España]

Este número temático de Sisyphus presenta investigaciones que abordan fundamentos, metodologías y análisis de experiencias que articulan la integración de la Inteligencia Artificial (IA), en particular, la IA Generativa, y el desarrollo de competencias digitales docentes en contextos educativos, desde una perspectiva crítica, ética y emancipadora, y con base en la reconfiguración de la práctica pedagógica. Está compuesto por 9 artículos procedentes de Portugal, España, Brasil, Angola, Nigeria y Perú. Esto proporciona una diversidad de contextos, enfoques, participantes y prácticas, abordadas en sus múltiples dimensiones (institucional, pedagógica, ética, cognitiva, etc.) con énfasis en el uso ético de la IA Generativa, en las percepciones docentes, en la alfabetización en IA y en la innovación curricular. Se espera que estos textos contribuyan al avance del conocimiento y susciten nuevas preguntas de investigación.